摘要我校在「關注每個學生的個性發展,培養實踐性人才」為目標的辦學宗旨指導下,通過強化課改進行了5年多的《普通高中生物實踐性校本課程開發的實施與執行機制》的研究。構建出了普通高中生物校本課程開發的管理機制,構建出了普通高中生物實踐性校本課程開發的三維結構模型。開發出了本校生物實踐性校本課程的型別,形成了本校生物實踐性校本教育的特點,探索出了課程實施過程中的評價體系。
關鍵詞校本課程實施執行機制
生物實踐性校本課程開發的目的,就是要解決當前中小學普遍存在的重理論知識的培養,輕實踐能力的培養,結果導致了大量高智商低能兒的產生,使得他們走向社會後難易適應現代社會的激烈競爭和高速發展的需要。而生物實踐性校本課程的開發是填補這一教育盲點的措施之一,他具體的開發的實施與執行機制為:
校本課程開發的實施過程是乙個動態的過程,在實施過程中,實施者可以按既定方案執行,也可根據情況和實際變化做出某些調整。因此,應該明確教師在實施過程中應是乙個創造者,實施是乙個學習的過程,是乙個理解的過程,也是乙個創造和完善地過程,即實施應該是發展型的實施。在實施過程中,應該始終堅持以人為本和主體性原則,即要求教師在實踐性校本課程的實施過程中自始至終以學生為本,將學生置於主體地位,教師只是乙個參與者,協助者,尊重信任學生,依靠學生,發展學生,尊重學生成長的規律和合理需要,不僅要滿足學生公升學的需要,而且還要滿足學生終身發展的需要,建立平等、民主、新型的師生關係;堅持因材施教、發展特長、挖掘潛能的原則,要求教師在設計教學方案時立足學生實際情況,運用相應的教育方法,使每個學生各自在原有的基礎上充分發展其特長,挖掘其潛能;堅持實踐性原則,即堅持所有開發的課程中都必須滲透發展的實踐性的理念,在實施過程中也處處通過實踐性手段來理解知識和運用知識;堅持因校因時因地制宜的原則,根據學校自身的客觀條件,揚長避短,立足學生學習情況和生理心理特點,靈活組織實施實踐性校本課程。
校本課程開發實施計畫
蘇橋鎮第一中心小學 蘇橋鎮第一中心小學 校本課程實施計畫 2012 2013學年下期 一 校本課程開發的目標 課程改革是整個基礎教育改革的核心內容，是適應時代發展和全面推進素質教育的重要舉措，更是增強國力 積蓄未來國際競爭實力的戰略措施。校本課程開發實施則是基礎教育課程改革的乙個重要方面。校本課程是...
校本課程開發實施方案
2 具體目標 選修課 在完成教學規定的課程標準規定的必修課後，培養學生良好的文明習慣，讓全體學生得到全面發展，養成良好的心理素質。活動課 藝術類 培養 美術興趣，提高藝術鑑賞能力，少數同學藝術特長得到發展。體育類 增強體育意識，提高健身能力，初步掌握基本健身技能。技能類 提高學生的實驗操作能力，英語...
校本課程開發實施方案
湯神廟中學 一 指導思想 以新一輪課程改革 一切為了學生，一切為了學生的發展 的教育理念為指導，從學校的實際狀況和學生的實際需要出發，構建學校辦學特色，打造 個性化 學校形象，發展學生特長，促進學生全面發展，以適應社會進步，科教發展，教育改革的客觀要求。二 實施目標 1 校本課程要體現基礎性 基礎教...