課標實驗教材（西師版）四年級
《平均數》公開課說課材料
椒園小學楊順鋒
平均數這一內容在四年級數學（西師版）下冊統計一章中的一小節，因為這一節內容成為獨立的板塊部分不受現在四年級學生所學知識的限制。在安排講授內容時，由於學生手中沒有教科書，便避開教材的安排內容，從生活中選取學生熟悉的活動（顛桌球）做為學習素材，讓學生在活動中感知平均數的知識，學習求平均數的方法和技巧。
本節求平均數的目標要求是讓學生經歷求平均數的探索過程，理解平均數的意義，掌握求平均數的方法，並能解決生活中的簡單實際問題，感受數學與生活的密切聯絡，同時對學生進行獻愛心，助人為樂的教育。
在教學求平均數的過程中，故意設計乙個懸念（5個人的成績和3個人的成績進行比較），讓學生發現其中的不公平性，然後要求學生找乙個合理的比較方法來進行評比，然後匯出課題「平均數」 這一概念。這樣設計是從學生喜歡的桌球顛球比賽入手，激發了他們的參與熱情和學習興趣。把挑戰性的問題拋向學生，引起學生的認知衝突，讓學生在認知思維衝突中，在解決問題的需要中，感受著平均數的價值，產生了學習的迫切需求。
以便學生進行平均數的教學。
在練習中設計了「5.12」這一練習內容，讓學生在學習中進行獻愛心，助人為樂的教育，也鞏固了求平均數的方法。
平均數說課稿
北正鄉中心小學欒建霞 一 教學內容 人教版小學數學四年級下冊90 91頁的 平均數 二 教材分析 平均數是乙個重要的刻畫資料集中趨勢的統計量小學數學裡所講的平均數一般是指算術平均數，也就是一組資料的和除以這組資料的個數所得的商。我們既可以用它來反映一組資料的一般情況，也可以用它進行不同組資料的比較，...
小學數學《求平均數》說課稿優秀範例
一 說教材 1 教學內容 義務教育六年制小學數學 平均數 2 教材分析 隨著科學技術和數學本身的發展，統計學已成為現代數學方法的乙個重要部分和應用數學的重要領域。大到科學研究，小到學生的日常生活，統計無處不在。新 數學課程標準 中也將 統計與概率 安排為乙個重要的學習領域，強調發展學生的統計觀念。本...
《平均數》微課反思
平均數 教學反思 南海區裡水鎮里水小學梁愛華 本節課我合理並充分地利用談話引入，突出重點，突破難點。我首先以班的平均分為例子，讓學生知道平均數是乙個虛擬的數，引出怎樣求出平均數。接著是對主題圖的觀察 討論，在學生說出 移多補少 方法的時候，我緊接著提出 13是他們實際收集的結果麼？進一步強化求平均數...