摘要：初中物理教學的有效性得不到提高，教學質量差是當前初中物理教學中普遍存在的問題，而要改變當前的局面，就必須要進行創新教學，培養學生質疑能力是創新教學的乙個重要要求，也是提高物理教學質量的關鍵。培養學生的質疑能力，有助於學生養成自主學習，獨立思考以及勇於**的學習習慣。
關鍵詞：初中物理質疑能力探索研究自主學習和諧氛圍
中圖分類號：g421 文獻標識碼：a 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0158-01
初中物理是物理學科知識的基礎，而物理對很多學生來說，是比較難以理解的，在物理教學中，不能一味地傳授物理解題思路，而是要培養學生獨立思考，勇於探索的能力，初中物理教學對學生質疑能力的培養至關重要，學生不能一味地接受教師教授的內容，教師也不能採用「填鴨式」教學，這樣學生很難真正掌握物理知識的真正原理，無法理解物理公式的由來，最後，學生的探索能力將受到束縛，而形成定性的思維模式，也對學生繼續學習物理這門學科是非常不利的。初中物理教學對學生質疑能力的培養有利於激發學生的創造性思維，有利於深入鑽研物理知識，對物理產生興趣。初中生的質疑能力應該得到鼓勵和發展，而不是打壓。
而且，初中物理教學對學生質疑能力的培養符合創新教學的要求，且通過提公升學生的質疑能力，能使學生的**能力得到提高，當學生的思維得到更大程度的解放後，初中物理教學效率會得到很大的提高，而教學質量也會隨之改善。總的來說，培養學生的質疑能力要從以下幾個方面入手。
1 創造和諧的氛圍，鼓勵學生勇於質疑
要培養學生的質疑能力，首先要解放他們的思想負擔，開放物理課堂教學活動。使得師生關係更加融洽和平等，在和諧的師生關係和教學氛圍下，學生才能夠敢於在教師教學過程提出自己的看法和質疑。很多學生因為害怕教師的權威以及其他學生的表現，不敢再課堂上就自己的看法和觀點提出質疑，而是將自己的疑慮留到心底裡。
這樣，不僅不利於自己理解物理知識，還會影響其他同學，最終使得每個人要不主動提出自己的疑慮和看法。其實，初中物理教學中，學生對很多原理和物理想象並不清楚，教師應該要保護和發展學生的問題意識，即要不懂就問，這樣，才能夠在質疑中收穫更多知識，學好物理這門課程。對於教師來說，應該要積極參與到共同營造乙個良好的教學氛圍的工作中去，這不僅需要教師形成高度的包容心態，還需要教師從平等關係的原則上出發，從學生的角度去思考問題，鼓勵他們大膽進行質疑和提出問題。
在相互尊重的基礎上，正確看待學生提出的一些奇怪的問題或者錯誤觀點，不要全盤否定學生的古怪問題或者別出心裁的想法，而是要用溫和的語氣和態度來對其進行正確的引導，並且鼓勵他們敢於提出質疑的態度。這樣和諧的教學氛圍下，學生的思想得到解放，培養學生質疑能力才能夠有根本的保障。
初中物理教學中如何培養學生質疑能力
中學物理教學大綱中明文確定要培養學生的分析問題 解決問題的能力。我認為培養質疑能力更為重要。下面我就培養質疑能力的必要性，現行學生質疑能力差的原因，以及如何培養質疑能力三個方面談談個人的看法。1.培養學生質疑能力必要性分析 質疑是經過較充分的分析後提出的疑問，善於發現問題，提出質疑，進行釋。疑是思維...
如何在物理教學中培養學生的質疑能力
作者 郭國棟 中學生導報 教學研究 2013年第15期 摘要 本文結合高中物理教學實踐，用具體例子 學生質疑能力的培養，從鼓勵學生大膽提問題，培養學生從生活現象中提出問題，培養學生從實驗現象中提出問題，培養學生從事物的反面提出問題四個方面，闡述了如何在中學物理教學中培養學生進行質疑，並通過培養學生質...
初中數學教學學生質疑能力的培養策略
摘要 思維過程總是從問題開始的，在數學課堂中培養學生的質疑能力，就能夠調動學生學習數學的自覺性 主動性 積極性.本文從初中數學教學學生質疑能力的現狀進行分析，提出了讓學生敢質疑 願質疑 能質疑 善質疑四個方面來提高學生質疑能力的培養策略，以期為提高學生質疑能力提供幫助.關鍵詞 初中數學 質疑能力 策...