摘要：要搞好農村小學教育必須注重班級管理，班主任是全班學生的帶領者和教育者，是學生健康成長的引路人，是聯絡班級與科任教師、溝通學校與學生家庭以及社會形態和教育事業的橋梁。要管好農村小學的班級，必須分析農村小學班級的近況，按照現實採取相關辦法，農村小學教育才能與時俱進，走上正規化、系統化的道路。
關鍵詞：農村小學；班主任；工作方法；教育；信任
當我得知參加教學工作當一名教師的訊息時，我懷著十分激動的心情，心裡有說不出的高興，我抱著極大的希望要把這份工作長期幹下去。我喜歡這個職業，從我走上講台的第一天迄今，我一直耕耘在農村小學教育的田園裡，在我三十多年教學工作中，我幾乎每年都在擔任班主任工作，深知班主任要管好乙個班級是一項艱難而繁重的事情，特別是做一名農村小學的班主任。要管理好乙個農村小學的班級，班主任工作是關鍵，農村教育在普及教育中占有舉足輕重的地位。
在多年的教育實踐中，我認真摸索班主任工作經驗，總結得失，在這裡我談談自己任班主任以來的體會。
一、 學生概況：
當今農村小學的大多學生能遵守學校的規章制度，能完成學習上的任務，但是少部分學生自製能力差，不能認真完成功課，學習意識淡薄，缺少自發性，學習馬虎、紀律鬆散。學生的這些表現主要原因為農村條件差，很多家長外出打工，留守兒童增多，孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，學習上缺少監護人，由於嬌慣，養成一些壞習慣。隨著學生人數減少，使得一些學校撤消與合併，學生集中到相對於路遠的完小，而現在的農村小學生嬌慣懦弱，受不得一點委屈，如果不搞好管理，將會對他們的健康成長不利，這就要求班主任需從各方面，用多種要領分析學生情況，從現實情況起航，因材施教，把特殊兒童引到正確的道路上來。
我認為作為班主任，不僅要抓好學生的學習成績，還要做好學生的良師益友，培養良好的道德行為習慣，使他們品學兼優。
二、 師生之間互相了解信任：
我認為班主任是學生的教員，但在人格上是和學生平等的，在教育學生時要真誠對待每個學生，充分信任每個學生，建立和諧的師生關係，成為學生的良師益友。在農村小學，孩子習慣的養成一般都是「誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好學生」。班主任要搞好班風、學風，了解學生的個性特徵，掌握哪一些是活躍分子，哪一些是出格需要注意的學生等等。
給孩子唯一的愛，這是班主任開展一切工作的基礎。要與學生進行必要的心理交流，讓學生感到教師無私的愛和深切的關注，感到班主任是最可信任的人，是有話最可訴的人，樹立起班主任高貴的聲望。這樣，班主任和學生可以私下溝通了，那麼教育學生改掉壞習慣、壞行為也就容易多了，教育會取得良好的效果。
在班上，我按照《小學生守則》、《小學生日常行為規範》和《課堂紀律行為習慣》等建立特色的班級管理體系。雖然嘗盡「酸、甜、苦、辣」，但我深深地領會到，選擇教師這一職業，也就意味著選擇吃苦耐勞，選擇了無私奉獻。班主任要以身作則，為人師表，自己要做到，要吸取他人的經驗和教訓，虛心討教，要不斷提高自身的業務知識、文化知識和能力。
我利用業餘時間到各場所學習，認真研討教材，努力提高自己的教育水平，這其中也不乏班主任管理方面的知識。按照班級的現實情況，成立各類興趣活動小組，定期開展活動，豐富學生的學習和生活。
農村小學班主任工作之我見
摘要 農村小學由於學生家長文化素質不高，且多外出打工，對孩子疏於管理，使得孩子在校存在這樣那樣的問題，給學校管理帶來一定難度。教育好這些學生，班主任是關鍵。要想做好班主任工作，應分析好學生現狀，嚴愛相濟，對症下藥。關鍵詞 尊重關愛嚴愛相濟活動家訪 農村教育在義務教育中占有舉足輕重的地位，而農村小學教...
農村小學班主任工作總結
二年級上期班主任工作總結 一學期又要結束，回顧這學期的教育與教學工作我看到課堂教學的可喜變化。為在今後的工作中揚長避短 再接再厲，取得更好的成績，現將本學期的班務工作總結如下 一 深入了解學生，搞活課堂教學。本學期初我為了能很快地深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學生方方...
怎樣做好農村小學班主任工作
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