從教以來我一直擔任小學班主任工作。十餘年的教育生涯讓我深深地感受到，管理好乙個班級是一項艱鉅而繁重的工作，班級管理中班主任工作是關鍵。
班級是學校的基本單位，而班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，肩負著促進學生德、智、體、美、勞全面發展的重任，是學生健康成長的引路人，是聯絡班級與科任教師、溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。要管理好農村小學的班級，必須得分析班級的現狀，根據實際採取相應措施，班級教育教學才能與時俱進，走上正規化、系統化的道路。
現在農村小學條件還比較差，隨著學生人數的減少，為了達到教育資源的合理利用，一些教學點只得撤消或合併，學生只得集中到離家比較遠的完小上學。現在還有相當多的學生家長外出務工，這些孩子一般由文化水平不高的爺爺奶奶帶，缺乏教育方法，使得這些孩子容易養成一些壞習氣。這就要求班主任必須從各方面盡早了解學生的情況，從實際出發，把學生引到正確的道路上來。
那麼，如何做好一名農村小學的班主任呢?下面談談自己的一些做法。
一、奏響愛的旋律，讓愛貫穿始終
1 達成被愛，讓每個生命成為愛的聚焦。冰心說「有了愛便有了一切」。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要使命。
如何育人?我認為愛學生是根本。班主任必須關心愛護每一名學生。
因為愛是一種力量，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養。班主任應當了解班風、學風、學生的個性特徵，給孩子同等的愛，這是班主任開展一切工作的基礎。現在農村學校由於條件所限，學生情況千變萬化，這就要求班主任花更多的時間去照顧學生的生活，與學生進行必要的心理交流，讓學生感到老師無私的愛和深切的關懷，感到班主任是最可信任的人，是有話最可訴的人。
班主任和學生的思想溝通了，教育學生改掉壞習慣、壞行為也就容易多了。
2 引導施愛，讓每個生命成為愛的源泉。每個生命都渴望得到愛。那麼愛的能量從**來呢?
那就是要引導學生施愛。引導學生去愛同學、愛家長、愛老師，進而去愛國家、愛人類。我們要努力讓學生懂得：
施愛不僅會讓別人快樂幸福，而且會使自己獲得快樂幸福；你如果以自我為中心。別人就會遠離你、不喜歡你，周圍愛的能量就回饋不到你身上來，你也就得不到愛；施愛和被愛是相輔相成的。引導施愛是加強思想道德建設、營造和諧校園的著力點，是教育的首要任務。
把這項工作抓好了，文化知識學習、綜合素質全面提高就有了根本保證。
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