摘要：在《幼兒園教育指導綱要》的社會領域中明確指出：要以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人，在共同的生活和活動中，幫助幼兒理解行為規則的必要性，學習遵守規則。
因此，對幼兒進行規則意識的培養，幫助他們形成良好的規則意識，也是培養健全人格、適應社會需要人才的重要環節。
關鍵詞：幼兒；規則意識；學習
中圖分類號：g612 文獻標識碼：b 文章編號：1672-1578（2013）03-0266-01
1.生活活動中規則意識的培養
將教育融於幼兒的一日生活，讓幼兒在潛移默化中遵守幼兒園的各種規則，是培養幼兒規則意識的基本策略。要培養幼兒良好的規則意識，首先應該讓幼兒知道，在幼兒園一天生活當的每個環節中，規則無處不在，如：上下樓梯要靠右走、進餐不要說話、午睡要安靜、排隊如廁、盥洗時要節約用水，等待喝水等。
由於幼兒園的孩子年齡比較小，理解能力有限，教師對孩子規則意識的培養要遵守循序漸進的原則，規則要求要明確細緻，教育要有耐心，要讓孩子在理解的基礎上逐漸加深規則要求的印象，要給孩子慢慢養成的時間，通過不斷的強化累積，結合嚴格的要求訓練，讓孩子做到堅持不懈，持之以恆。我們可以通過張貼各種形象的標記，如：上下樓梯的小腳印、小箭頭等，形象地提醒幼兒上下樓梯要走右邊；飲水機前的等待線，告訴幼兒喝水時不擁擠，要學會等待；室外場地上文明的安全遊戲**，提醒幼兒玩耍時不奔跑、擠推別人，盥洗時正確的流程圖，以及各種玩具的正確玩法等標誌，讓幼兒在活動中天天看到，不僅可以無聲地提醒孩子，同時，幼兒還會在互相提醒中共同增強規則意識的養成。
同時，教師在培養幼兒養成良好的規則意識的過程中，還可以根據幼兒年齡特點，將規則編成各種小兒歌，從而激發幼兒學習各種規則的興趣，逐步讓幼兒變被動為主動，自覺遵守各項規則，逐步在幼兒一日生活中養成良好的規則意識。
2.教育教學活動中規則意識的培養
我們要讓孩子們在活動中體驗到各種規則意識，不要強加給他們。而教學活動則是幼兒獲得知識、情感、技能的重要方法，因此，老師有目的設計的各種教學活動，可以幫助幼兒更加徹底的理解並遵守各種規則；所以，結合五大領域教學內容，將規則意識教育滲透於各種教育教學活動中，如：交通安全規則、文明禮儀規則、學習習慣規則等，根據不同教學內容的主體和核心，針對不同的規則要求，通過老師精心設計的教案，應用多**、兒歌、錄影、故事等形式，生動形象地為幼兒介紹社會生活中的各種規則，讓幼兒明白，遵守規則是文明的表現，不遵守規則會給別人造成麻煩，會受到他人的指責的。
比如：在培養幼兒遵守交通規則的主題活時，老師通過拍攝的**片段，和幼兒一起了解了紅綠訊號燈的作用，知道過馬路時要注意看訊號燈，行人要走斑馬線。再通過看**，請幼兒找出**中不文明的行為：
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