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李惠平重慶市綦江區實驗幼兒園，重慶400000
摘要：幼兒教育是我們十分重視的問題，幼兒的安全問題更是值得深究的問題。作為幼兒教師在教育的過程中，我們不僅僅要關注幼兒對知識的積累，更應該做好他們安全意識的培養。
使幼兒養成自我保護的意識，在幼兒教育的過程中我們不僅僅應該關注他們知識的積累，更應該做好他們安全意識的培養，使他們養成良好的自我保護意識，提公升他們自身的自我保護能力，使他們能夠更好的成長、更好的發展。關鍵詞：幼兒；安全教育；保護意識中圖分類號：
g612文獻標識碼：a文章編號：1671-5780(2015)24-0085-01
為什麼要提高幼兒的自我保護意識？一方面，孩子是乙個國家未來的**人和希望，是祖國的棟樑。孩子的發展和成長對於未來具有重要影響。
幼兒由於身心年齡在發育的初級階段，對外界的認知還不夠成熟和確定，在社會中他們屬於弱勢群體，更容易受到外來的傷害。幼兒教師在教學中不應該僅僅關注學生對知識的掌握和生活方面的學習，應該利用一切有利因素，培養幼兒安全意識提高自我保護能力。讓孩子意識到生命的可貴和安全的重要。
那麼，怎樣培養幼兒自我保護意識就是每個幼兒教師應該思考的問題。根據多年的教育經驗，個人認為要培養幼兒自我保護意識，首先應該從他們的生活習慣入手，同時在教學中創設良好的教學環境。其次教師要經常組織豐富多彩的活動，在實踐中幫助孩子學習相關的自我保護意識和能力。
從多方面多角度多層次提公升孩子們的自我保護意識。
1從幼兒的生活習慣入手，培養他們的自我保護意識良好的習慣不僅對孩子當前的生活有意義，而且對於孩子未來的生活和發展都終身有益。幼兒時期是培養孩子良好習慣的**時期教師要做好教育工作，為孩子樹立良好的榜樣，指導孩子形成良好的行為習慣。使他們養成良好的自我保護能力。
因為在良好的生活習慣中進行自我保護意識的培養是進行安全教育重要渠道之一。只有讓幼兒掌握一些基本的生活自理能力才能避免一些不必要的傷害。例如：
培養他們繫牢鞋帶的習慣就可避免他們踩到鞋帶跌倒摔傷；培養他們吃飯的時候細嚼慢嚥的習慣就能夠避免他們被燙傷或者消化不良，另外培養他們吃飯的時候不嘻笑打鬧可避免氣管進異物引發危險……可見在生活中教師還可以從生活細節方面培養孩子良好生活習慣訓練孩子形成良好的行為準則。另外在教學中我們也要注意，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習慣，也能夠起到很好的自我保護的效果。
2創設良好的教學環境，培養他們的自我保護能力良好的教育環境對孩子具有潛移默化的作用，教師可以從點點滴滴入手從生活細節方面入手為孩子創設優良的學習環境，讓他們能夠在輕鬆愉悅的氛圍中培養安全意識形成自我保護能力。比如幼兒園裡走廊、牆面的環境也是乙個教育的好場所，在幼兒園的走廊、轉角畫一些教育壁畫，使**並茂的環境成為安全教育的有利途徑。比如在樓道寫上「慢步輕聲靠右行」，讓幼兒能夠乙個跟著乙個走、輕聲靠右走、小朋友們扶著欄杆走，培養他們良好的行為舉止。
另外在教學的過程中筆者也比較注重教學情境的創設和幼兒動手能力的培養，在教學中充分利用互動情境，比如收集一些紙箱製作小汽車，用紙殼畫出紅綠燈及一些交通標誌等，充分利用走廊，空曠場地劃分出了「機動車道」和「非機動車道」，在拐彎處掛上常見的交通標誌，安置了紅綠燈、交通指揮崗臺，要求幼兒在模擬公路上遵守交通規則，養成良好的交通意識，使他們在良好的環境中不斷的提公升安全意識。
3做好日常生活安全教育，加強幼兒的自我保護能力既然要進行安全教育，教師就不能僅僅侷限於乙個框架之內教育應該擴大教育面。筆者認為，幼兒教育的課堂不僅
僅應該侷限於幼兒園內，而且還需要我們能夠擴充套件教育知識面，引導幼兒做好生活安全教育，使他們能夠避免日常生活中遇到的一些危險。因為在日常生活中，幼兒的模仿力很強，他們經常在模仿周圍人的舉止言行，思想感情，甚至是許多**沒有覺察到的每個細節，比如模仿**去開關電磁爐、洗衣機等等，容易存在一些潛在危險。針對幼兒好模仿的這一特點，教師可以利用情景表演和生活再現以及**、vcd等手段讓幼兒學會粗淺的安全方面的知識。
告訴幼兒不玩弄燈頭、插銷、電線，更不要讓幼兒接近明火（如火柴、打火機及危險的電器裝置等），因為幼兒還不能理解燃燒的意義，以免燒傷、燙傷。另外還要教育幼兒在雷雨時不要在大樹下、電線桿旁和高層牆簷下避雨，以免雷擊觸電。另外我們也要教育幼兒不亂採食花草、種子，不要亂服用藥品。
有病時一定要在醫生或**的指導下進行科學的服藥。同時還要教育幼兒不吃腐爛變質的食物，以免引起中毒現象的發生。還要教育他們不爬牆、不上樹、不戲弄牲畜等等，避免出現危險。
此外在引導幼兒做手工時，教師也要教會幼兒正確掌握使用剪刀的方法，以免劃傷自己或誤傷同伴……從生活中的細節入手做好安全教育工作。
4最後教師要善於使用教學手段，幫助幼兒獲得自我保護的方法
幼兒園教育是幼兒知識積累、能力提公升的乙個重要途徑，教學的有效性與否直接影響著幼兒未來的發展。但是幼兒時期的孩子們抽象思維能力有限，很多知識的教學都需要我們能夠借助直觀的手段來進行，所以在教學的過程中就需要我們能夠採用多樣化的教學手段，來幫助幼兒獲得自我保護的方法。生活即教育，生活課程是對幼兒進行自我保護教育的重要內容。
為了教育幼兒不玩尖利的東西，我們設計了「手指劃破了」這一活動，通過****，讓幼兒討論「手指為什麼會劃破？手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便？手受傷後該怎麼辦？
」然後讓幼兒實踐操作，學會正確使用剪刀、遊戲棒等尖利物的方法。又如，為了教育幼兒感到不舒服，主動對老師說，我們設計了活動「生病以後」，通過**情景表演，讓幼兒明白如身體的某個部位不舒服一定要及時告訴**，以免耽誤病情。遊戲是幼兒最喜歡的活動，將自我保護的學習內容融入遊戲之中，能使幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中鞏固生活技能。
總而言之，幼兒的教育問題是幼兒教師教育階段重要工作，安全教育是教師教育工作中重要的一部分。培養孩子的安全意識和自我防護能力是老師的基本職責，也是履行家長的囑託，是老師盡職盡責的行為表現。所以老師在教育過程中要盡可能地提高自身教育能力，以便能夠更好的做好幼兒的教學工作，為社會作出更大貢獻。
參考文獻
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2023年24期85
培養幼兒的自我保護意識研究
作者 張雪雯 新課程 小學 2014年第06期 摘要 針對當前社會中頻繁出現幼兒安全問題的現象，教師從兩個方面研究了幼兒自我保護意識的問題。其一枚舉出了培養幼兒安全問題的方法，分別是增強幼兒生活方面的知識 運用 危險後果教育法 培養幼兒安全意識。其二列舉出了如何提高幼兒自我保護能力的方法，分別是體育...
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3 6的孩子活潑好動，什麼都想看一看 摸一摸。但他們身體的協調性較差，缺乏必要的生活經驗，自我保護的意識差，不能預見自己的行為會產生什麼樣的後果。為了避免幼兒受到這些傷害，在幼兒園裡教師常常會提醒幼兒不要跑 不要鬧，在家裡電器一律不許摸等，使孩子成為了捆住手腳的機械人，嚴重扼殺了孩子探索的願望。堵 ...
如何培養小學生的自我保護意識
作者 王井娟 新課程 小學 2014年第03期 摘要 國家和人民對學生給予最大的關愛，特別是付出最大的努力，使學生接受教育。讓學生健康成長，使他們在德 智 體 美 勞等各個方面都得到發展，成為社會有用的人才。同時，還要向學生進行自我保護意識的教育，因為只有增加了自我保護意識，才能有生命和健康的存在。...