環境保護是全球共同關注的重大課題，把保護環境教育納入現代幼兒教育是一項重要內容。我們在對幼兒進行環境教育過程中，把環保教育內容滲透在一系列的主題活動中，使環境教育既生動直觀又充滿兒童情趣，讓幼兒通過教育初步具有保護環境的意識和養成良好的行為習慣。
一、認識人類與環境的關係，隨時抓住活動的契機
幼兒的認識往往是通過具體、形象的活動來直觀地感知和認識事物，並在此基礎上形成一些初步的邏輯思維和低階的概念。因此，他們所能理解的環保知識僅限於表面的現象和事物，而不是系統的環境科學。根據幼兒的認識特點，我們應該設計豐富多彩的活動內容，讓幼兒認識人類生存的自然環境和了解人類與環境的關係。
我們通過讓孩子在馬路上親身感受，教育幼兒汽車排出的廢氣對我們的生態環境有什麼危害。並請他們觀察環境好的地方和環境差的地方植物有哪些不同。還讓幼兒捏緊鼻子，閉上嘴巴去感受空氣對人生存的重要性；我們應上一些讓幼兒懂得綠化美化環境的活動課，讓他們初步認識綠色植物對人類的貢獻，培養幼兒愛護花草樹木的好習慣和熱愛大自然的情感。
二、讓幼兒在活動中體驗人類對環境的影響
社會，是幼兒學習的大課堂。讓幼兒走出幼兒園，到社會中去，親眼看看汙染對人類的危害，初步體驗人類對環境所擔負的責任，這很有必要。
三、在活動中培養幼兒保護環境的良好品德和行為
雖然幼兒不斷地在周圍環境發生著互動作用，但他們似乎對所處的環境並不在意。為了引發幼兒的環保意識，我們刻意讓幼兒置身於鮮明對比的生活環境之中，讓他們主動作出好與壞的分辨，並讓他們做出結論，從而在感性上讓他們得知什麼樣的環境是他們樂於接受的，什麼樣的環境又是他們所不願意置身其中的。例如，在認識聲音的活動中，讓他們接觸各種各樣的聲音，然後找一找哪是悅音、哪是噪音，要求他們講出聽到悅音和噪音分別有什麼不同的感受，並讓他們在操作中，明白悅音和噪音產生的**，使幼兒更加深了解噪音汙染對他們的生活、聽覺及日常生活等各方面的影響。
四、家庭和幼兒共同合作
我們培養幼兒的環保意識的同時，注意爭取家長的配合。家長是幼兒的第一任老師，幼兒與家長朝夕相處，家長的環境保護意識與行為對幼兒影響是顯而易見的。由於幼兒的模仿性極強，具有無意識、自發性的特點，在幼兒園中，教師是幼兒的模仿者，在家庭中，父母自然成為幼兒的模仿物件。
因此，也同樣要求家長應從身邊的一點一滴做起，家長還可以通過各種方式將幼兒在家中的環保行為告知老師，並給予一定的表揚，能讓幼兒有成功感和喜悅感，讓幼兒的環保行動持續下去。
環境保護功在當代，利在千秋。它是每個人都應盡的義務，環境保護教育要從幼兒抓起，讓我們共同努力，開創環保教育的新篇章!
如何培養幼兒的節約意識
作者 馮良科 甘肅教育 2014年第24期 關鍵詞 幼兒 節約意識 培養 浪 費 表現 重要性 途徑 中圖分類號 g610 文獻標識碼 a 文章編號 1004 0463 2014 24 0036 01 幼兒節約教育是素質教育的重要組成部分。因此，教育工作者要站在一定的高度，對幼兒的一生負責，要從幼兒...
如何培養幼兒的群體意識
幼兒時期是養成良好的生活習慣 良好的學習習慣 良好的道德行為的最佳時期。因此，我們幼兒教師應勤於思考，勇於實踐，積極培養幼兒的群體意識。幼兒教育群體意識生活習慣幼兒時期是養成良好的生活習慣 良好的學習習慣 良好的道德行為的最佳時期。現在的孩子進入集體生活後所遇到的心理矛盾和行為障礙是家長所始料不及的...
如何對幼兒進行感恩教育
談到感恩教育，也許有的人會說那是大人的事，孩子那麼小，能知道什麼叫感恩。其實不然，感恩無不存在於幼兒的生活之中，就像人的其他素質及能力一樣，可以從小培養。常言說 養兒才知報娘恩。說的是在現實生活中，子女只有有了自己的孩子之後，才知道報答母親的恩情,懂得要把乙個孩子撫養 是多麼的不容易。但種種撒嬌撒野...