資訊科技高速發展的21世紀，教學新課程的新一輪的實施階段，學校要獲得高層次的發展，教師是關鍵。教師素質的提高，要求教師必須學習、掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探索、積累、更新，促進自我的發展；不斷自我更新知識，提高教育教學能力，研究、反思、不斷實踐、摸索，提高專業化能力，才能在工作中有發現，進行創造性的教學，滿足學生的長遠發展需求，教師才能在工作中找到自身的滿足感和成就感。
一、建立科學、完善的評價機制
教師應積極行動，轉變教育理念，和全國素質教育精神接軌，全面推進課程改革，以提高課堂教學效率為主旨，精心備課，精心研究課堂教學，改革教法，向40分鐘要質量。
1．明確評價目標。利用教育評價的導向、激勵、改進的功能，促進每個教師不斷總結、調整、改進自己的工作，調動廣大教師的工作積極性和創造性，同時也促進學校不斷加強對教師隊伍的管理和建設，最終達到全面提高學校的教育教學質量的目的。
2．確立評價原則。堅持以人為本，把關心人和發展人置於學校管理工作的核心，努力促進教師的全面、協調、可持續發展，不斷提公升教師的專業化水平。堅持過程性原則、差異性原則、發展性原則，體現公平與公正，促進成長與發展。
3．確立評價內容。
（1）教師的師德水平。（2）教師的業務能力。
（3）勝任多種角色，圓滿完成工作量。 （4）教師的工作業績。
二、 加強教師培訓的內容和層次
多渠道開拓校本培訓資源，試行校際資源共享，提高研訓層次，注重學校校本培訓，學校校本培訓是促進教師專業化發展的主要渠道。
1．現代教育理論培訓；2．現代教育技術培訓；3．學科教學能力培訓；4．課題引領；5．借助外力是教師專業化發展的捷徑；6．開闊教師視野讓教師到名校深造、鍛鍊，讓教師們享受到學習和培訓的快樂；7．以集備為槓桿，提高教研質量；8.認真對待每一位學生，以愛心和責任心為本；9.建立個人成長資料袋。
三學校應加快教師梯隊建設，促進教師專業化發展
1．規範區、校兩級骨幹教師的選拔、考評制度，完善骨幹教師的管理。
2．加大對新教師和青年教師的培養力度，做好「新老教師結伴行」帶教工作。
3．成立青年教師成長工程計畫。
四關注教師的專業化發展，探索個性化的教師多元評價
1．每位教師根據個人的具體情況，制定好教師個人的三年發展規劃。
2．為每一位教師建立專業化發展檔案袋—教師個人成長檔案。
3．制定好學校師資隊伍建設的有關規章制度，進一步規範教師專業化發展的各項工作。要初步制定好教師多元發展的評價機制和獎勵機制，促進教師的專業化發展。
教師專業發展學校年度計畫
教師的基本素質關係到學校辦學水平 教學質量。師資隊伍建設是學校一項長期具有戰略意義的重點基本建設，特別是當前學校教師隊伍正處在新老交替的關鍵時期和課改的全面推行，對教師學歷 專業知識 專業技能 實踐能力等提出了新的更高的要求，教師面臨著新的挑戰。為了進一步加強教師隊伍建設，促進教師專業成長，推動學校...
教師個人專業發展年度計畫
作為新時代的教師，尤其是作為一線教師，我們迎來了新課程以及提公升教師自身內涵的發展契機，當然也迎來了新的極限挑戰。為使自己的教學工作能有計畫地進行，特制定以下個人發展計畫 一 自我反思評價 一 優勢 1 具有多面的教學經驗，專業基本功紮實，專業知識全面。2 善於營造課堂氛圍，以平等的態度對待學生，尊...
教師個人專業發展年度計畫
現今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，面臨著各種挑戰和競爭，不求自我發展停滯不前的教師將會自動被淘汰。教師發展須有規劃。為了使自身素質和專業知識有所提高，結合學校的教師專業發展規劃，我制定個人年度發展計畫，以作鞭策。一 充分認清教師現實情況 本人自1991年從事教育工作後，一直在教學第一線，...