（2011——2012）
為了提高自身的教育教學水平，真真正正提高教育教學質量，努力使自己成為知識與能力水平同步的研究型教師。現制定如下計畫：
一、積極學習教育教學理論知識。
每天堅持進行網上學習，寫讀書筆記（不少於一萬字）；平時多抽時間研讀教育專業雜誌等有關書籍，課程理念滲透到教學實踐；同時堅持計算機理論知識的學習及實踐應用。組織教師們學習《各學科課程標準》、《中心校常規教學指導意見》、《教師心理學》等方面知識。爭取外出學習培訓的機會，學習優秀教師的教學經驗，進一步充實自己，開闊自己的思路。
二、組織開展學校的教學和教研工作，注重培養學生的綜合素質。
以撫寧教育網和中心校**為交流平台，緊密結合教研組提出的教學困惑，進行交流研討，認真發帖、回帖；做好課題《培養農村中年級學生情境作文教學的研究》工作，在研究中能結合實踐與自我思考，努力使自己成為研究型的教師。同時積極參與聽評課活動，對新教師及時聽好把關課，每學期聽課不少於50節。
三、想方設法提高課堂教學效率，積累教學經驗。
認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。力爭每學期上一節校級或縣級研討課；設計乙份校級以上的優秀教案；課後學會反思、總結，提煉自己教學中的精髓，剔除教學中的不足，寫乙份教學經驗材料、教學案例或教學**；記錄乙份教育敘事；力爭使5—8名的學困生養成良好的學習習慣，有明顯進步。
四、發揮骨幹教師的引領示範作用，與新教師共成長。
作為縣級骨幹教師，爭取與新教師進行結對活動，幫助其成長。同時與黃土營小學、義院口小學結對，使優秀教學資源共享。
有了明確的目標，我會朝著這個目標踏踏實實地前進，通過學習提公升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。
教師個人專業發展年度計畫
作為新時代的教師，尤其是作為一線教師，我們迎來了新課程以及提公升教師自身內涵的發展契機，當然也迎來了新的極限挑戰。為使自己的教學工作能有計畫地進行，特制定以下個人發展計畫 一 自我反思評價 一 優勢 1 具有多面的教學經驗，專業基本功紮實，專業知識全面。2 善於營造課堂氛圍，以平等的態度對待學生，尊...
教師個人專業發展年度計畫
現今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，面臨著各種挑戰和競爭，不求自我發展停滯不前的教師將會自動被淘汰。教師發展須有規劃。為了使自身素質和專業知識有所提高，結合學校的教師專業發展規劃，我制定個人年度發展計畫，以作鞭策。一 充分認清教師現實情況 本人自1991年從事教育工作後，一直在教學第一線，...
骨幹教師個人專業發展規劃
四壩鎮九年制學校馬輝 新的時代新的要求，現在的教師不再是一名簡單的教書匠，而應該是一名學習型 研究型教師，不再僅僅是擔負著教書育人的雙重任務，還應該在教學實踐中不斷地總結經驗，努力完善自我。社會發展的腳步不斷地在加快，教育教學的方式不斷在變化，只有不斷地學習，與時俱進，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷...