海南省國營西達農場中心學校吳冬梅
摘要新課程理念下課堂教學應是靈活多樣的、豐富多彩的，而不是「黑白」無聲的，古板的教學方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味。因此，在小學數學教學中，培養學生良好的數學學習方法很有必要。
新課程目標指出：「以學生發展為本」是基礎教育的基本理念。如何讓學生喜歡數學，從而主動地學習數學呢？下面就改變學生的學習方法作幾點**。
1、被動的「要我學」為主動的「我要學」
新一輪課改革很重要的乙個方面是改變學生的學習狀況。就學習數學而言，學生一旦享受到教學活動的成功喜悅，便會強化學習動機，從而更喜歡數學。因此，教學設計要促使學生的情感和興趣始終處於最佳狀態，從而保證教學活動的有效性和預見性。
在教學中，根據不同的教學內容、不同的教學目標，結合學生的特點擊用不同的教學方法，努力創設一種和諧、愉悅的教學氛圍和各種教學情境，精心設計教學過程和練習。在課堂上給予學生自主探索、合作交流、動手操作的權利，讓學生充分發表自己的意見。久而久之，學生就能體會到成功的喜悅，這樣既激發了學生對數學的好奇、求知慾以及學習數學的興趣，又讓學生覺得數學不再是那些枯燥、乏味的公式、計算、數字，進而從思想上變「要我學」為「我要學」。
例如，在教學「年、月、日」，匯入新課時，我巧妙設問：「同學們喜歡過生日嗎？」，學生都高興回答「喜歡！
」，接著又問幾個同學：「你幾歲了？過來幾個生日？
」，此刻，教師再「發難」：「同學們，一般的乙個人有幾歲，就會過幾個生日，可是小華滿幾歲，只過了3個生日。這是為什麼呢？
你們想不想知道其中的秘密？」，學生聽了，個個情緒高漲，一種強烈的求知慾望油然而生。這時老師抓住學生迫切求知的心情，及時地引導他們進入新課。
整堂課學生都是在帶著解決問題的心態去學習新知識，**的味道十分濃厚，學生積極思考，踴躍發言，讓他們真正參加到教學中，創造性地學，在一定程度上激發了學生學習的主動性，最後的教學效果也就不言而喻了。
2、抽象的「學數學」為實際生活中的「用數學」
新課程提倡學生初步學會從數學的角度提出問題、理解問題，並能綜合應用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識。學習知識是為了運用知識，在教學中，密切聯絡學生的年齡特點和生活實際，精心創設情境，讓學生在實際生活中運用數學知識，切實提高學生解決實際問題的能力。
例如，低年級數學「認識元、角、分」，教師巧設購物遊戲，把抽象的認識人民幣變成買東西的遊戲活動，學生既「玩」得開心，又在不知不覺中認識人民幣，而且還掌握了元、角、分之間的換算。經常這樣訓練，能使學生深刻地認識到數學對於我們的生活有多麼重要，學數學的價值有多大，學好數學就可以解決我們生活中的諸多問題，從而激發了他們學好數學的強烈慾望，變「學數學」為「用數學」。
3、變教師的「一言堂」為「共同**」
新課程倡導建立自主合作**的學習方式。傳統的居高臨下式教學將被師生平等對話、交流的教學方式所取代。新型的課程應是師生交往互動、共同發展。
學生學習的靈感不是在靜如止水的沉思中產生，而是在積極發言中，相互辯論中突然閃現。
在教學中，大膽放手，給學習充足的時間，讓學生成為學習的主角，成為知識的主動探索者。這樣，在課堂上，學生始終處於不斷發現問題，解決問題的過程中，一節課下來不但學到了自己興趣的知識，還使自己的自主性得到充分發揮。
教學「乙個數除以小數」時，因為學生已經學過商不變的規律和除數是整數的除法，設計了這兩方面的複習題後，例1「做一條短褲要用布0.67公尺，56.28公尺布可以做多少條短褲？
」的教學，列式後，讓學生怎麼解決，再嘗試完成，這樣，新知識的學習不是被動地接受，而是主動地探求；而例2「計算10.5/0.75=？
」需補位的題目，先讓學生獨立做，遇到困難的問題，拋給其他學生來解決，這一時間想到辦法的學生踴躍發言，由於是同齡人的心聲，聽的學生也興趣濃厚。學生有了他們自由表達意見的空間，真正地參加到教學中，激發了他們學習的主動性。
4、運用「多種**」
現代知識日新月異，一支粉筆、一本教材、一塊黑板的課堂已遠遠不能滿足時代的需求。走向「螢幕教學」，由講授型教學向創新型教學發展是時勢所趨。在小學數學教學中，適時恰當地選用現代教育技術來輔助教學，以逼真、生動的畫面，動聽悅耳的音響來創造教學的文體化情景，使抽象的數學內容具體化、清晰化、形象化、生活化，使學生的思維活躍，興趣盎然地參與教學活動，使其重視實踐操作，科學地記憶知識，並且有助於學生發揮學習的主動性，積極思考，使教師以教學為主變成學生以學為主，從而提高教學質量，優化教學過程，增強教學效果。
總之，面對新課程改革的挑戰，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切將數學與實際生活聯絡起來，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究問題的過程中做數學，理解數學和發展數學。
如何培養學生建立良好的高等數學學習方法
摘要 本文從五個方面闡述了獨立學院的教師如何培養學生建立良好的高等數學學習方法和養成良好的學習習慣。關鍵詞 預習聽課複習作業考試 中圖分類號 g642文獻標識碼 a文章編號 1673 9795 2012 10 a 0026 01 完整的教學方法是教師在講究 教法 的同時，更要講究 學法 學習方法 特...
如何培養學生建立良好的高等數學學習方法
作者 王俊彥 中國科教創新導刊 2012年第28期 摘要 本文從五個方面闡述了獨立學院的教師如何培養學生建立良好的高等數學學習方法和養成良好的學習習慣。關鍵詞 預習聽課複習作業考試 中圖分類號 g642 文獻標識碼 a 文章編號 1673 9795 2012 10 a 0026 01 完整的教學方法...
養成良好的數學學習方法
學會學習 五要 1 圍繞老師講述展開聯想 2 理清教材文字敘述思路 3 聽出教師講述的重點難點 4 跨越聽課的學習障礙，不受干擾 5 在理解基礎上扼要筆記。五先 1 先預習後聽課 2 先嘗試回憶後看書 3 先看書後做作業 4 先理解後記憶 5 先知識整理後入眠。五會 1 會制定學習計畫 2 會利用時...