海區頭道街小學根據海區教育局黨工委關於《海拉爾區教育系統「深入開展加強紀律作風建設活動」實施方案》的要求，在3月7日至3月15日 「加強紀律作風建設活動」第一階段實施過程中，海頭道街小學全體教師認真學習了《海拉爾區教育系統「深入開展加強紀律作風建設活動」實施方案》 《教師法》《中小學教師職業道德規範》等檔案精神並認真進行詳細的學習記錄。
在學習過程中，全體教師能充分認識到：作為教師，要以服務群眾、服務學校、服務教師、服務學生為出發點，著眼於解決問題，立足於學習提高，努力實現作風的轉變。
教育活動自8月15日轉入第二階段即查擺問題階段以來，我校針對該階段工作更具體、任務更繁重的特點，抓住關鍵環節，把握重點問題，認真組織實施，積極穩妥地推進第二階段的各項工作，確保了「查擺問題」階段各項工作任務的完成。
一、統一思想，提高認識
查擺問題階段的工作承上啟下，也是確保此次傳統，推動跨教育活動取得實效的關鍵階段，既是對學習討論階段效果的檢驗，又是搞好整改提公升階段工作的基礎。為切實做好查擺問題階段的工作。校班子多次召開會議，對查擺問題階段的工作進行討論研究，領導小組根據班子的研究意見的教育活動方案，對查擺問題階段的各個環節進行了細化安排，並加強了對各部門的督促檢查和指導，確保了各個環節工作高標準完成。
二、領導帶頭，深刻剖析
學校班子成員較好的履行了第一責任人的責任，在組織好分管部門查擺問題工作的同時，堅持把自己擺進去，帶頭徵求意見，帶頭開展談心活動，帶頭開展批評與自我批評，帶頭深刻剖析，有力地推動了擺查問題階段的工作。多數班子成員在相互開展談心活動、相互徵求意見的同時，主動與幹部群眾談心，主動徵求幹部群眾的意見，根據徵求到的意見和建議，對查擺問題材料一改再改，力求把問題找準，把根源挖透，為全校職工做出了表率。三、廣泛徵求服務物件和幹部職工意見
進入徵求意見環節後，學校領導班子、各部門普遍採取了「群眾提、自己找、相互幫」的方法，並通過設立網上徵求意見電子郵箱（黨支部公共郵箱）、發放徵求意見表、召開座談會、個別談心等形式廣泛徵求意見。一是利用對上半年學校的工作進行調研督查時，面對面的徵求教師在作風建設方面的意見和建議。二是向我們的服務物件，也就是教師、學生家長，發放了徵求意見表，對提上來的徵求意見，由黨支部整理彙總。
三是召開了徵求意見座談會。座談會上，部分學生家長和部分教師在作風建設方面存在的突出問題暢談了自己的看法，並就如何搞好學校的工作提出了許多中肯的建議。
四、深刻進行查擺問題
按照根據區委區**的深入開展加強紀律作風建設活動具體安排，全體幹部職工、特別是領導幹部結合徵求到的意見建議，認真撰寫查擺問題材料，重點檢查自身在作風建設方面存在的問題。黨員領導幹部還從堅持科學發展觀、正確的政績觀和權力觀、地位觀、利益觀等方面進行了深刻剖析。查擺問題材料做到了「四多四少」：
即寫問題和差距的多了，寫成績的少了；找主觀原因的多了，講客觀原因的少了；講自己責任的多了，講別人責任的少了；寫整改措施和努力方向的多了，講單純表態的原則話少了。五、認真開展批評與自我批評
8月31日召開專題黨員大會，領導班子及全體黨員參加了會議。為開好這次會議，黨支部事前做了充分的準備。一是學習區委區**以及區教育工委的檔案，二是廣泛徵求意見，三是認真撰寫了個人查擺問題材料。
對徵求到的意見和建議進行了研究討論。班子成員結合自身思想和工作實際，本著實事求是，與人為善，有則改之，無則加勉的態度，分別談了自己在這次活動中的學習體會，重點查擺了自己在作風建設方面存在的突出問題，從世界觀、人生觀、價值觀和堅持科學發展觀等方面查詢思想根源，並有針對性的提出了整改措施和努力方向。同時還就學校存在的問題談了各自的看法，提出了下一步整改提高的建議和措施。
班子成員之間開展相互批評和批評與自我批評，做到了剖析自己自覺深刻，亮明問題實事求是，批評與自我批評開誠布公、客觀公正。達到了統一思想，增進團結，促進工作的目的。
經過廣泛徵求意見、深刻查擺問題、認真開展批評與自我批評等環節，我校全體幹部職工找準了存在的突出問題，深挖了思想根源，明確了努力方向，宗旨意識、紀律觀念明顯增強，有力地促進了學校全面的工作。
當然，我們也還存在一些問題。比如，有的幹部職工對照檢查材料分析的還不夠深，徵求意見的範圍還不夠廣，有的幹部職工還不能很好地處理這次活動和日常工作的關係。對這些問題，我們將在下一階段即整改提公升階段採取有針對性的措施，認真加以解決，確保這次活動取得實效。
頭道街小學
劉靜2012.3.20
深入開展加強紀律作風建設教育活動查
擺問題階段總結
頭道街小學
劉靜2012.3.20
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