【課題研究的目的意義】
數學是一種文化，數學語言是這種文化的外在表現，數學思維是這種文化的內在蘊藏；而數學語言又是數學思維的外殼。所以，數學課中對學生數學語言的培養是極其重要的。
（一）數學語言是學習數學的基礎，可以使學生準確地理解數學概念。
（二）可以使學生準確地表述數學概念、性質、法則及公式。
（三）有利於培養學生的邏輯思維能力，提高學生的解題能力。
（四）可以使學生的口頭表達能力得到提高。
（五）可以充分發揮學生的主體能動性，激發學生的學習積極性，優化課堂教學模式，提高課堂教學效果。
【課題研究的內容】
（一）創設平等、民主的教學氛圍，讓學生想說、敢說。
在課堂教學中，學習氛圍的乙個重要方面是師生關係，師生情感融洽，使學生敢想、敢問、敢說，從而促進思維的發展。
（二）採取多種形式，給學生提供數學語言訓練的機會。
可採取：個人小聲獨立說，同桌互相說，小組內輪流說等形式。
（三）老師示範，讓學生知道怎麼說。
學生口頭表述能力的形成，也離不開「模仿—創造」的過程。因此，我們教師課堂用語的精煉、嚴密，特別是有關數學概念的表述，數學問題的闡述，就能潛移默化地感染學生，給學生以「示範」，使學生仿有「範例」。
（四）重視訓練過程中，講究數學語言表達的完整性、準確性、條理性。
小學數學中有大量的概念，數學概念中的每個「字」、「詞」都有特定的內涵，都直接關係到小學生對數學概念的理解和使用。所以，在教學中，要注意培養學生語言的完整性、準確性。
（五）通過動手實踐操作，培養學生的說學語言。
指導學生動手操作時，要多讓學生把動手操作、動腦理解、動口表達有機地結合起來，用數學語言有條理地敘述操作過程，表述獲取知識的思維過程，達到深化理解知識的目的。
小學生數學語言表達能力的培養策略
作者 梁麗寧 課程教育研究 學法教法研究 2019年第02期 摘要 在新課改的背景下，隨著素質教育的不斷深入，在小學數學的教育中越來越重視語言表達能力的培養，對小學數學語言的運用能力要求也越來越高。本文介紹了數學語言的概念以及基本要求，詳細 了提高小學生數學表達能力的策略，希望能夠對小學數學教育起到...
積極培養小學生數學語言表達能力
隨著課改的深入，我們的教學模式在改變，自主探索，合作交流，動手操作 在我們的課堂上已經在嘗試。在數學教學中必須充分發揮學生的主體能動性，增強學生的參與 交流 合作意識。我們也努力在實現，那麼在實現這一改革中，作為在學生進行參與 交流 合作時的思想載體 語言就變得更加重要。現代心理學 教育學認為，語言...
小學生數學語言表達能力的培養
摘要 語言是思維的外顯，思維在很大程度上借助於語言來實現。因此在數學教學中要關注學生的思維發展，前提是關注語言表達能力的培養，以數學表達促進思維發展，從而實現數學語言的準確性 完整性 簡潔性和條理性，促進學生數學思維的不斷發展。關鍵詞 數學語言 數學思維 表達能力 數學新課程標準明確指出 在觀察 實...