作者：韋紅葉
**：《新課程·小學》2023年第09期
隨著社會經濟的發展，農村外出打工的家長越來越多，農村的兩類兒童也越來越多：留守兒童也越來越多，外來務工子女越來越多。留守兒童一般與爺爺奶奶或者外公外婆生活，他們大多性格內向，見識面窄，主動交際的願望不強；隔代培養，家長只關注學生的衣、食、住、行，不關注他們的能力培養。
外來務工子女雖然跟著父母，但父母忙於工作不管不問，學生缺乏自信，上課不敢表達。
語文課上，農村小學生沒有表達的慾望，他們不想說，也不敢說，即使有少部分學生發言，也是缺少豐富的詞彙、通暢的語句和精彩的描述，他們或是沒話說，或是有話說也說不美；作文課上，他們不知道如何寫，缺少巧妙的構思、缺少生動的描寫，語言表達能力欠佳。如何培養農村小學生語言表達能力，我們做了如下嘗試：
一、利用課堂，培養農村小學生的語言表達能力1.提供學生說的話題，讓學生敢說
興趣是最好的老師。濃厚的興趣是學習的催化劑，是開發學生的智力，使學生敢於表達的關鍵。因此，為學生提供感興趣的話題，就可以調動學生的積極性，讓學生有表達的慾望，這樣學生的語言表達能力就能得到培養。
所以我們為學生提供的話題要貼近學生的生活，要讓學生感興趣，要讓學生有話說。《奔跑吧，兄弟》是農村孩子熱衷的一檔綜藝節目，節目搞笑，大家都愛看。於是我根據《奔跑吧，兄弟》為學生提供兩個說的話題：
（1）你喜歡看《奔跑吧，兄弟》嗎？為什麼喜歡？（2）你喜歡節目中的誰？
為什麼喜歡？你討厭節目中的誰？為什麼討厭？
讓學生進行說話訓練，讓他們在愉快的氣氛中既豐富了知識，又提高了口語表達能力。此外，我們還可以讓學生說說《伊索寓言》中的故事，以及故事告訴我們的道理，可以說說我最喜歡的一句名言以及喜歡的原因，可以說說自己看到的新聞以及看後的收穫。只要是學生有話說的話題，我們都可以提供給學生，讓農村孩子敢於表達，在敢說中培養農村小學生的語言表達能力。
農村小學生數學語言表達能力的培養
作者 賈文濤 課程教育研究 2016年第13期 摘要 每一堂課都要作為培養學生語言規範化的高效課堂，這就要求教師把自己的每一句話都要做好準備，不備課不上課，因為兒童具有很強的模仿力，教師的數學語言直接影響著學生的數學語言。關鍵詞 語言表達課堂環境思維能力 中圖分類號 g623.5 文獻標識碼 a 文...
小學生語言表達能力的培養
如何培養小學生的語言表達能力 農村小學生的視野窄，知識面也窄，所以，語言表達能力是乙個難點。就這一點，我談談自己的一些隨想。一 激發學生說話的興趣。興趣是乙個人力求認識世界，渴望獲得文化科學知識，不斷探求真理，而帶有情緒色彩的意向，是學習自學性和積極性的核心因素，是學生學習的強化劑。乙個人只要對某一...
農村小學生的數學語言表達能力的培養
教學漫談材料 如何培養小學生的數學語言表達能力 奎璧小學鄭碧瓊 新課程關注學生的全面發展，新課程指出 數學為其他學科提供了語言 思想和方法。因此，發展學生的數學語言是提高學生交流能力的根本。培養學生的數學語言表達能力不但要培養學生理解數學語言的能力 而且教師要用規範的語言，對學生施以良好的影響 還要...