新課程已經走進校園，走進師生的生活。高青縣第二中學高一年級新課程改革正在實踐中不斷深化，並昭示其強大的生命力。面對新一輪課程改革，他們是如何實踐的呢？
近日，記者從高青二中了解到，在學習中推動，在探索中實踐是他們的做法。 加強學習，樹立現代教育觀念和新課程觀
學校認真組織教師學習《新課程改革綱要》的精神，結合學校實際深入研究和討論，引導全體教師樹立新的教育觀念，積極參與新課程改革實驗工作。在新課程啟動前，學校領導首先積極參加了北京市組織的新課程培訓班學習，努力樹立新的教育觀念，不斷提高管理水平。同時，為確保教師培訓工作與新一輪課程改革的推進同步進行，「先培訓，後上崗；不培訓，不上崗」的原則，積極組織教師參加新課程培訓活動，為使擔任高1年級教學任務的教師能夠經過培訓順利上崗暑假期間組織教師到市學習，通過培訓學習使教師及時了解本次課程改革的指導思想、教育觀念、改革目標以及和各學科課程標準。
力圖盡快培養一支既掌握新課程標準、實驗教材理念，又具有實驗教材施教技能的教師隊伍。學校已有60多人次參加了高一新課程培訓。
本學期初，學校特請市教研室各學科領導、教師對學校的教學工作進行全面視導。這次視導，市教研室領導給予新課程、新觀念、新方法的指導，使中青年教師盡快建立適應新教材的教學模式，建立以學生為中心的課堂教學模式。讓學生自主學習，使學生成為教學過程中的主體。
市教研室的專家、教師們克服了各種困難非常認真的聽了每位教師的課，並及時給予客觀公正的評價。他們看問題尖銳、一針見血，評價準確，對新課程實施具有重要的指導作用。視導後學校領導認真聽取市教研室領導、教師的反饋意見並及時向教研組長傳達意見，逐組座談。
然後由各教研組長召開組會，找問題定措施。學校教學校長又利用教職工大會，認真分析改革現狀，提出改進意見。
勇於探索，用新理念指導教學實踐
課程改革的顯著特點是：關注學生全面、和諧發展，尤其是重視學生的情感、態度和價值觀的發展及終身學習的願望和能力的形成。在教學上：
主張改變以教師傳授為主的教學方式，倡導師生互動共同發展。提倡尊重學生的人格，關注學生的差異盡可能滿足不同學生的學習需要。
本學期學校要求各教研組組織全組教師依據新課程改革的目標、課程標準及課程評價要求，進行教學研究活動，不斷進行課改理念、教學方法、課程評價等方面的研究和探索。各教研組狠抓集體備課（定時間、定地點、定內容、定主講），積極開展組內研究課，課後進行說課、評課與教學反思活動。集集體的智慧型於每位教師的身上，從而達到整體提高實施新課程改革的能力，使廣大教師都能發揮自身的潛能，創造高質量的教學成果。
目前學校的各種研究課正在全校積極展開，不少做課教師積極將新理念、新方式、新手段引入課堂，進行課程改革的大膽嘗試與實踐。收到良好的實效。
在新課程中增設了包括研究性學習在內的綜合實踐活動。學校為了有效地實施研究性學習，落實《全日制普通高階中學課程計畫》的相應要求，制定研究性學習的實施與管理方案。自去年秋季以來，認真組織了高一年級的研究性學習。
學校外請專家和本校各學科教師進行專題講座、輔導報告。為學生設定一種類似科學研究的情景和途徑，讓學生通過自己收集、分析和處理資訊來實際感受和體驗知識的生成過程，進而了解社會、學會學習，培養分析問題解決問題的能力。現在高一年級的研究性學習正在穩步進行。
加強學習，勇於探索成了高青二中一道靚麗的風景線。為了盡快適應角色變化，更好地解決教學中遇到的新問題，很重要的一點是教師要轉變觀念，致力於使自己成為研究型教師，在實踐中善於發現問題，善於進行教學反思、善於總結經驗和教訓。相應地，學校也要建立能夠組織教師進行研討、提公升的良好反思機制。
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實踐新理念，促進大發展 酒泉市肅州區總寨鎮三奇堡小學魏麗娟 2007年4月，中英專案督導組首次對我校進行了督導評估。這次督導評估不僅對我校多年來的工作進行了客觀公正的評價，更重要的是，新型的督導理念，新型的的合作夥伴關係，新型的工作方法和程式，更新了學校領導和教師的思想觀念，打破了陳舊的思維模式，消...
倡導時事演講實踐教改新理念
目前，新課程改革在全國廣泛而深刻地開展，其核心就是變學生 要我學 為 我要學 把課堂徹底地還給學生，讓學生成為課堂的主人，讓學生更多地自主 合作 地學習，激發學習的興趣，提高分析問題和處理問題的能力。通過近幾年的教學實踐，我發現在思想政治課上進行時事演講就體現了新課程改革的理念，對於思想政治課教學改...
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