讓師生都成為「營造陽光的智者」
讓師生都成為「營造陽光的智者」
40期校長班
新一輪課程改革，給原來的《思想品德》學科帶來了巨大的變化，給任教的教師也帶來了新的挑戰。面對學生普遍厭學，尤其是《思想品德》這門開卷考試科目，沒有好的教學手段和藝術，你的所有付出不會得到相應的回報。於是，為了適應新世紀的學生新的理念的挑戰，我在教學中不僅援用原來的活潑課堂教學方式，而且別出心裁採取下列辦法，深的學生的愛戴和擁護，並取得了驕人的成績：
一、快快樂樂學思品，輕輕鬆鬆拿高分。
要讓學生聽你的、跟你學，首先要讓學生喜歡你。每堂課上，我旁徵博引，用詼諧的語言，廣博而又貼近課標的事例，激情講述課文內容，深深吸引學生跟著我設計的情景在知識的海洋遨遊；不斷用提示性的板書，讓學生找到本課的重點，引導他們為此歸納出問題的題目和答案，採用多色筆勾畫出來，以備考試時查詢。課前我只讓他們稍做預習，知道我要講哪一課，當然帶著預習疑問到課堂，讓老師和同學們一起解決最好，我一定大為鼓勵。
課後作業很輕鬆——答案在學生手中（我從不撕下練習冊後面的答案），我只教他們怎樣正確運用答案就可。每個單元和全書我會引導學生理出乙個綱線，便於考試時查詢。
二、不怕答錯，就怕不答。
我的課堂上，氛圍是寬鬆愉悅的。學生在我詼諧幽默的授課風格感染下，不時爆發出會心和歡樂的笑聲。我的課堂提問最民主——不用舉手，直接站起來搶答（學習好的學生最愛答，可暫讓他休息，等會兒歸納總結），因為只要站起來準備回答，他已經成功百分之五十了。
我不直接評價學生答得對與錯，只讓他們在大家的回答和我的引導中，尋求到知識的奧秘。無論學生答得多離譜，只要是自己站起來的，我絕對引導其餘學生不取笑，而是鼓勵他：很好，這是你的觀點，你再聽聽其他同學的回答，請坐！
無論是我還是學生，都必須對自己的觀點述說理由，歡迎任何人反駁。但是，在此前提下，對於一直不願意回答的學生，我會叫他起來回答（第一次用最簡單的題予以鼓勵；以後逐漸提高難度），若是回答錯了，他一定會得到「獎勵」——當堂表演乙個節目或課後為大家做一件好事等。
細節決定成敗。這只是我教學中運用的眾多方法中兩個，在此列舉而已。正是我深刻地悟出、解析了本課程活動性、生活性以及開放性的內涵，讓教學的設計貼近學生的生活、貼近學生的實際，並且用愛心、尊重、寬容、賞識來面對乙個個孩子，促使平時的教學工作入格到位，甚至精彩，所以才會在教學過程中，我能輕鬆發揮自己的水平，帶領他們在輕鬆愉悅的氛圍中汲取知識的營養。
我也在這個氛圍中體驗出成功的快樂。
我希望有更多的教師把關注的目光投入到《思想品德》學科的研究與教學中來，因為它充滿著挑戰，充滿著快樂，充滿著感動，充滿著精彩！願更多的教師成為「營造陽光的智者」！
實踐新理念
實踐新理念，促進大發展 酒泉市肅州區總寨鎮三奇堡小學魏麗娟 2007年4月，中英專案督導組首次對我校進行了督導評估。這次督導評估不僅對我校多年來的工作進行了客觀公正的評價，更重要的是，新型的督導理念，新型的的合作夥伴關係，新型的工作方法和程式，更新了學校領導和教師的思想觀念，打破了陳舊的思維模式，消...
教育新理念
教育新理念 學習心得體會 為了響應 三大活動 的號召，真正地做到教書育人，營造寬鬆自由的學習氛圍，我學習了 教育新理念 一書，感受頗深，從響應課改的精神到付諸於實踐到理在已有一段時間了，在這段時間裡，作為老師，我已看了新的變化，且有了較深的體會 一 教師地位的轉變 由傳統課堂教學中的以教師為中心的主...
新理念學習計畫
在新課理念培訓中，我將樹立新的理念，初步實現教育教學方式 學習方式和教研方式的轉變，提高新課程的實踐能力和創新能力 一 以典型課例和專題課教學教研為媒介進行 研 訓 結合培訓。二 學習目標 1 加強教改理論以及實施目的相關教學理論的學習。2 加強自身專業理論學習，並注意相關學科領域的發展情況及最新教...