以學生為中心的課堂教學是將教學活動同學生的實際生活緊密聯絡，教師的教學設計是基於語言特點的了解，從學生的實際出發來提高學生綜合運用語言的能力。
四年級學生已經接觸英語一年了，學生們在這方面也已經有了一定的認識，所以說，用乙個好的開端令學生帶來親切的感覺，留下難忘的印象，富有藝術性的開端，可以使學生自然地進入學習新知識的情境，並能激發學生學習情感，興趣和求知慾望，使學生樂學、愛學，因此教師要巧設開頭，先聲奪人，用最短的時間，進入最佳的學習狀態。
「以情景為依託，英語教學生活化」
在英語教學中創設情境，實際上就是在複製生活，給學生營造一種生活化的氛圍，因為學生只有在真實的語言情景或模擬的情景中才能更好的組織思維，理解具體情境中所傳遞的資訊和語言材料，觸景生情和激發表達思想的慾望，從而促進英語理解運用和表達思維能力的提高。因此，如何創設情境是教學設計中的乙個重要內容。
在學習weather時，教師引導學生談論我們各種天氣時的著裝，然後根據著裝引出天氣，如cold、warm、hot、、、這樣的情景設計緊密聯絡了學生的生活環境，容易與他們產生共鳴，讓他們感到學習英語的需要，讓他們明白外語的運用與切身生活是息息相關的。
用真實生活來創設情境有助於學生把知識融入於生動的情景之中，提高學生的學習興趣，改變了以往英語教學枯燥無味的局面，創設的情景越活潑生動、準確，學生就越能理解所傳遞的資訊，觸景生情，啟用思維，激發他們表達思想的慾望。
倡導以學生為中心的教學設計，以學生的全面發展為目的，確立學生在英語教學中的主體地位，教會學生學習的策略和方式， 以學生為中心，注重學生的個體差異，因材施教，在教學重要面向全體學生，以學為主，為學服務。
哲學視野中的創新理念
阮青創新思想古已有之。創新作為乙個規範的學術概念，人們一般認為始於美籍奧地利經濟學家約瑟夫 熊彼特。他於1912年出版 經濟發展理論 一書，主要是從技術與經濟相結合的角度，技術創新在經濟發展過程中的作用。此後，創新概念受到廣泛的關注，創新實踐在各個領域廣泛開展，形成技術創新 管理創新 制度創新 金融...
公司企業創新理念標語口號
融合德智勇勤，創新其樂無窮。創新無條件，信手偶得之 創新無訣竅，突發奇想中。只有一條路不能選擇 那就是放棄的路。不是空洞口號，創新是必要行動。誠實是做人之準則，信用是社會的靈魂，創新是企業的根本。新奧因成功而美好，員工因創新而精彩。持創新，再鑄輝煌。創新突破穩定品質，落實管理提高效率。成功者找方法，...
新理念故事
讓師生都成為 營造陽光的智者 讓師生都成為 營造陽光的智者 40期校長班 新一輪課程改革，給原來的 思想品德 學科帶來了巨大的變化，給任教的教師也帶來了新的挑戰。面對學生普遍厭學，尤其是 思想品德 這門開卷考試科目，沒有好的教學手段和藝術，你的所有付出不會得到相應的回報。於是，為了適應新世紀的學生新...