新課程中課前導學案在化學教學中的運用與體會作者：李榮梅
**：《讀寫算》2023年第41期
科學技術發展日新月異的今天。窮盡一生我們所能學到的東西也就是滄海一粟。做為教育工作者的我們自身所掌握的知識也是非常有限的。
除了不斷的自我充實之外，我們還得反思如何讓我們的學生掌握學習的方法，讓他們成為新時代的弄潮兒而不是跟風者。擺在我們眼前最迫切的莫過於如何讓他們知道他們需要學習，他們需要學會學習，他們能夠自我學習。如何提高自身獲取知識的技能變得尤其重要。
教育家呂叔湘說：「學生的學，應當由被動地學向主動地學轉化」，「變教師的外部給予為學生的內部求索」。也就是說要讓學生明白學習是自身的事情，一旦他們覺得學習是自身的生存和發展的需要。
他們的學習就會變得主動起來。在教學的過程中就需要我們不斷的滲透讓學生慢慢領會學習的重要性，學習是一種能力，知識的學習和技能的學習都是我們生存所必需的。學生一旦有了學習的主動性，有了自主學習的需求的情況下如何培養他們的學習能力呢？
在教師少講甚或不講的情況下，學生要如何掌握學習的方法，並且產生最大化的「效益」呢？筆者覺得這不是一朝一夕所能完成的，除了思想上的不斷引導，在平常的教學中我們得慢慢強調學生的主體地位，發揮教師的主導作用？經過一段時間的摸索，筆者想到了用課前導學案作為引導學生學習的工具，畢竟現在的學生還沒到老師完全放手他們就可以完成所有學習任務的時候。
課前導學案就是在學習乙個新的知識之前編的乙份比較有針對性的學案，它可以引導學生自主的學習新課的內容，做到課前能夠初步掌握學習內容的目的。課前導學案可以說是學生學習的路線圖、指南針、方向盤，是學生學習的起點，也是代表著將要達到的目的地。為了讓學生主動地學、高效地學、紮實地學，在實踐中發現使課前導學案效益的最大化是打造高效課堂的關鍵。
我們過去一直在強調預習有多麼的重要，但是在沒有指導的情況下學生自身根本不懂得如何去預習，最多就是書本看一看，他們覺得相對比較重要的東西劃一劃，如此而已。如果在上新課之前提前把設計好的導學案發到學生手中，讓學生針對新課進行有步驟有秩序有目的性的預習。一定能取得事半功倍的效果。
老師的課堂容量也可以得到大大的提高。那麼如何用好課前導學案就成為我們所急需研究的課題了。
關於歷史教學中課前導入的初探
匯入是一堂課的首要環節，對於整堂課的質量有著重要影響。成功的匯入可以在幾分鐘之內迅速地吸引學生的注意力，激發起他們求知的慾望，提高教師的教學效率和學生的學習效率。一 課前導入的重要性 常言道 好的開始是成功的一半，要想上一堂高質量的課，教師一定要在上課伊始就多動腦筋，把握好開課前的幾分鐘時間，為接下...
在地理新課程教學中運用激勵評價
作者 梁曉紅 摘要 在地理新課程教學中,學生無論是知識與技能 過程與方法,還是情感態度價值觀方面,哪怕有一點點微小的進步,教師都要善於抓住時機,及時勉勵。同時教學評價要因人而異,面向全體,立足過程,關注差異,分層激勵,促進學生在原有的基礎上進一步得到發展。關鍵詞 地理新課程激勵評價 義務教育 地理課...
資訊科技在高中化學新課程教學中的應用
基教專區 文 臧忠良 摘要 隨著信急技術發展迅速，計算機 多 以及網際網路都已經走入了我們的課堂。但是究竟怎樣合理地運用這些先 進技術，提高教學質量，是值得深思的。本文主要以如何將其應用在高中化學新課程的教學中，如何合理 適宜地把多 運用到課堂教學上進行了相關介紹。關鍵詞 資訊科技高中化學 新課程教...