《小烏龜找工作》教學設計

作者：康秀豔

**：《黑河教育》2023年第06期

教材分析：《小烏龜找工作》是一篇童話故事。講述了小烏龜找工作的過程和結果，形象地刻畫了小烏龜鮮明的特點，同時也揭示了「尺有所短，寸有所長」的道理。

教學目標：通過小烏龜找工作的故事，懂得每個人都有各自的長處和短處，喚起學生善於發揮自己長處的意識；使學生知道小烏龜前三次找工作沒被錄用的原因；正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學過程：

一、猜謎語匯入

1.同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給你們帶來了乙個謎語，比比誰最快猜出來：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑。你猜它是什麼？（烏龜）

2.同學們真聰明。今天我們就共同來學習一篇有關烏龜的課文。板書課題：小烏龜找工作。

3.看到這個課題，你最想知道什麼？（學生自由提出問題）

二、初讀課文，整體感知

1.請同學們帶著問題到書中尋找答案。自由讀課文，要求讀準字音，不加字、不丟字。

2.同桌互讀課文，讀通、讀順，互相糾正，並標出自然段序號。

3.檢查，指名讀課文，思考你解決了哪些問題。（要求其他同學注意聽，聽讀得是否正確流利，讀後師生評價）

4.學生回答問題，把握課文的主要內容。（學生自由發言）

三、精讀課文，理解感悟

學習小烏龜第一次找工作

1.讀課文第一自然段，想一想小烏龜第一次到哪去找工作？它為什麼被拒絕了？畫出有關的句子。

2.為什麼小袋鼠一天送100封信，而小烏龜一天只送了3封信？預設：袋鼠跑得快，而烏龜爬得太慢了。「只」字能不能去掉？為什麼？

3.學習對比的寫作方法。先寫袋鼠跑得快送的信多，再寫小烏龜爬得慢送的信少，這種寫作方法叫做對比寫法。

作者康秀豔黑河教育 2013年第06期教材分析小烏龜找工作是一篇童話故事。講述了小烏龜找工作的過程和結果，形象地刻畫了小烏龜鮮明的特點，同時也揭示了尺有所短，寸有所長的道理。教學目標通過小烏龜找工作的故事，懂得每個人都有各自的長處和短處，喚起學生善於發揮自己長處的意識使學生知道小烏...

小烏龜找工作教學設計萬隆中心校利民小學鄭德昌課題小烏龜找工作教學目標知識目標 1 認識本課12個生字，會寫10個生字。2 通過學習，使學生知道小烏龜前三次找工作沒被錄用的原因。3 初步了解對比的寫法。能力目標培養學生的朗讀能力和想象能力。情感目標使學生懂得每個人都有各自的長處，喚起...

課題課型學習目標 9 小烏龜找工作寫字課年級二課時教者第二課時劉丹 1 會認12個字，會寫11個字。理解含有生字的詞語。2 能正確流利地朗讀課文。學習重點學會本課生字，會認12個字，會寫11個生字。學習難點掌握構字規律及正確美觀的書寫漢字學習準備課件學習過程環節預習指名讀生字學案導案 ...