課的設計說明
一、指導思想
認真貫徹體育課程標準的精神，以培養學生終生體育意識為宗旨，本著「健康第一」的指導思想，面向全體學生，讓學生自主、主動地在「玩中學、學中玩」發展，通過自製體育器材——藤球來讓學生學習排球雙手正面墊球，充分開發了學校體育資源，激發了學生學習興趣。通過不同形式的練習，提高學生的適應能力和創新精神；利用課堂教學，調動學生的學習積極性，挖掘學生的學習潛能，培養了學生自學、自練的能力，創設平等和諧的師生關係，為學生營造乙個良好的學習氛圍。
二、學習維度目標
1、 運動參與目標：利用自製器材，激發學生積極參與球類運動的興趣，培養學生參與體育運動的態度和行為。
2、 運動技能目標：通過墊球的擊球部位的學習，讓學生獲得排球運動技能，了解墊球的基礎知識、技能。
3、 身體健康目標：發展學生體能，提高學生身體素質、競爭和對抗能力。
4、 心理健康目標：通過小組學習、教師的語言激勵與評價，培養學生的自尊心、自信心，培養學生克服困難的意志品質。
5、 社會適應目標：培養學生建立和諧的人際關係，和具有良好的團體協作的精神。
三、教材選擇
1、 快樂體育——採用自製藤球進行雙手正面墊球（重點：擊球點和擊球部位；難點：全身協調用力擊球的擊球動作）
2、 自主遊戲、比賽——體育大本營（籃、排、足、毽球等）
四、課的結構
1、 熱身運動：**伴奏，採用兩路縱隊跑進場地，學生逐個與教師擊掌，同時，師生問好。在教師帶領下，學生模仿教師的動作做前踢踢、後踢腿、移動的動作，並不時地拋、舞動手中的藤球。
然後利用藤球做球操練習，以此來熟悉球性。（意圖：從課的開始，就拉進師生間的距離，創設平等和諧的師生關係，提高學生機體興奮狀態，使學生各關節得到充分活動，為學習打下基礎。
）2、 自主學習過程：教師設疑和補充，先領著學生做各種拋球活動和遊戲，然後讓學生奇思妙想，在練習中和同伴相互討論得出答案。（意圖：
發揮學生自學、自練能力，培養學生解決問題和分析問題的能力。）
3、 小組研究學習過程：本著「健康第一」的指導思想，通過教師啟發、誘導、評價、鼓勵等，運用直觀性教學的方法，使學生在潛移默化中尋找答案。通過徒手練習、自墊、乙個人拋乙個人墊墊球比賽等多種練習方式，邊練習邊討論，逐步體驗排球墊球的動作要領。
（意圖：提高學生動手、動腦的習慣和展示自我的能力，突出培養學生的主體意識，同時讓學生體驗成功的喜悅。）
4、 小組交流匯報過程：各組通過交流、互幫互助，學生評價和互診，教師 、點評的方法，讓學生匯報墊球的動作要領並示範，其他學生觀察、借鑑、模仿等，教師評價並鼓勵。（意圖：
培養學生分析問題的能力，增強學生的自信心和交流意識。）
5、 快樂體育：本著「一物多用」的原則，利用自製藤球，讓學生自由發揮和創想，充分利用現有的場地和器材，進行各種活動練習，同時教師參與並指導。根據個體差異，教師分層次指導，重點是墊球較差的學生。
（意圖：調動學生的積極性、主動性、靈活性和參與性，依據學生的興趣、愛好，培養學生養成鍛鍊身體的習慣。）
6、 陶冶情操階段：學生散點站位，通過**伴奏，師生手持藤球共舞歡快的十六步，並不時地拋起藤球，以此慶祝成功的喜悅和心情，達到放鬆的目的，通過學生自我評價，談自己的收穫和體會，教師的評價，增強學生的自信心與自豪感，使其身心得到放鬆。
小學五年級體育課教學設計
黑石礁小學邵進南
教案設計說明
說課設計 尚志市朝鮮族中學安永奎 全日制普通高階中學日語教學大綱明確指出 日語教學的任務是通過基礎知識的學習和基本技能的訓練，使學生獲得運用日語進行交際的能力。日語課堂教學要完成教學任務 達到教學目的，就要求我們日語教師課前備教材 備教法 備學生 精心設計教案 優化課堂教學。我此次提交的評選教案是高...
《寓言三則》教案設計教學設計說明
一 教材分析 寓言是一種文學體裁。寓是寄託的意思 言是指生動的小故事。通常情況下學習寓言，必須先了解這個寓言所敘述的故事情節。然後在理解內容的基礎上概括故事所蘊含的哲理，即寓意。而在語文課裡學習寓言，除了要做到上述兩點外，還要注意寓言中有哪些語言因素可以學習 訓練和借鑑。這樣，無論對教，還是對學，都...
教案設計專案說明
1 教學目標 包含三個方面的目標 1 知識目標 知道 能說出 會敘述或描述 2 能力目標 能操作 會計算 會畫 或識讀 圖 能分析 3 素質目標 愛國 愛崗敬業 環保意識 團隊意識 遵章守紀 安全責任意識等方面的培養。2 重點 重點是本次課的中心，要把握準確。3 難點 教學的難點是指學生不易聽懂的知...