江蘇省第五屆小學體育教師教學能手比賽《快速跑》教案設計說明
樊繼磊連雲港師專三附小
一、指導思想
快速跑是人們日常生活、學習、勞動和參與大多數體育運動必須具備的基本技能。本課從《課標》「健康第一」理念和以學生為主體出發，利用「繩」貫穿課的始終，將課的內容揉合在繩的教學遊戲中，關注個體差異與不同的需求，通過預設多樣的練習手段，增加教材的趣味性，深入挖掘教材的愉悅性，巧妙激發學生學習的內驅力，引導學生主動**、合作學習，在快樂中學習，在學習中快樂，同時注重練習的實效性，讓學生樂參與，參與能成功，成功更快樂！從而達成教學目標，實現學生健康發展。
二、內容選擇、備課用書的創新思考
快速跑屬於「一跑到底」的教材，與其他運動專案相比，顯得枯燥乏味。本課依據體育課程標準五個學習領域目標，根據水平三（五年級）學生身心發展特徵，選用小學體育《科學的預設藝術的生成》水平三(五年級)第一學期跑單元第2課時。在原定內容「50公尺快速跑，遊戲「長江、黃河」的基礎上進行的二次備課。
本課深入挖掘教材的愉悅性採用「繩」以輔助練習，提高跑的趣味性，精講多練，對本課遊戲教學結合教材進行創新性思考，設計《搶壘》，巧妙的把快速跑和投準融合，激發學求知慾，層層遞進、步步深入引導學生主動進行快速跑練習，使學生身心得到健康發展。
三、設計思路
1.教與學的方式、方法
針對小學生快速跑中易出現的問題，本課分別預設：匯入新課--熱身繩操--學習**（原地擺臂、高抬腿-牽引跑-跑短格-全程體驗-跑跑跑追追追）—遊戲搶壘--柔韌放鬆—小結下課等環節，重點提高學生擺臂的積極性，加快步頻、提高跑速。練習形式具有層次性、注重實效性。
2.教學方法的選擇與學習方法的指導
本課通過講解、示範，激發學生興趣，引導學生體驗、觀察、合作、**，遊戲教學採用合作自學的形式，注重培養學生合作學習、主動學習的意識和能力。
四、本課特色
1.運動技能在合作**中形成
本課通過多樣的練習手段，發展位移速度、靈敏、協調等身體素質，從而培養跑的正確姿勢，發展快速跑的能力，使學生在合作**中掌握基本的快速跑技能。
2.團隊意識在潤物無聲中滲透
通過課中多次的兩人、多人及小組合作**，使學生的團隊、協作意識得到培養，主動學習能力得到加強，學習過程中感情得到交融。
3.學習目標在師生雙邊活動中達成
本課通過 「繩」的多種練習手段，激發學生參與活動的熱情，達成學習目標。
五、教學組織流程
快速跑設計說明
快速跑 一課的設計說明 一 指導思想 本課以實施 體育與健康課程標準 為依據，以 健康第一 為指導思想，結合三年級學生的生理和心理特點，在教學中以增強學生身體健康為目的，以增進學生的體育興趣 能力為核心，培養學生的終身體育意識為最終目標。課堂教學中，力求為學生創設乙個寬鬆和諧的自主學習空間，培養學生...
小學體育《快速跑》教案設計
教師 李應青 一 教學課題 跑是每個小學生都具有的自然活動能力。跑的快，是每個小學生展現自我的願望，又使其體驗到成功的喜悅與快樂。本課的教學重點是放在學生的學習過程中，發揮學生自主學習 合作學習的能力，重視過程性的評價。本課不僅是為了讓學生在奔跑中獲得身心體驗，培養快速奔跑中正確的身體姿勢，發展和提...
教案設計說明
說課設計 尚志市朝鮮族中學安永奎 全日制普通高階中學日語教學大綱明確指出 日語教學的任務是通過基礎知識的學習和基本技能的訓練，使學生獲得運用日語進行交際的能力。日語課堂教學要完成教學任務 達到教學目的，就要求我們日語教師課前備教材 備教法 備學生 精心設計教案 優化課堂教學。我此次提交的評選教案是高...