《快速跑》一課的設計說明
一、指導思想
本課以實施《體育與健康課程標準》為依據，以「健康第一」為指導思想，結合三年級學生的生理和心理特點，在教學中以增強學生身體健康為目的，以增進學生的體育興趣、能力為核心，培養學生的終身體育意識為最終目標。課堂教學中，力求為學生創設乙個寬鬆和諧的自主學習空間，培養學生的創新精神和創造能力，把快樂溶於教與學的過程中，使學生體驗成功的喜悅。
二、教材的選擇
1、快速跑2、遊戲：保齡球
三、教學重難點
教學重點：學會站立式起跑姿勢。
教學難點：體會重心前傾。
三、設計思路
1、佇列隊形練習：通過佇列隊形的練習，培養學生的常規意識和習慣，培養學生正確的身體姿勢，促進身體的正常發育，培養學生的組織紀律性和朝氣蓬勃的精神。
2、紮實基礎，誘導練習：通過往返接力跑的練習，讓學生發現自身存在的不足，從而進一步改進站立式起跑及跑的動作。紮實學生的基本功為以後的學習打下基礎。
發展學生個性的同時建立和諧的人際關係及良好的合作意識。在練習的過程中，滿足生與生、師與生情感交流互動的慾望，通過小組交流研討的方式完成對本課重點的認識。
3、抓重突難，完成快速跑：採用循序漸進、逐層深入的方式，當學生掌握了跑的正確方法，體會到站力式起跑及起跑後重心前傾的感覺之後，通過遊戲的形式發展和提高學生位移速度的能力。讓學生在鍛鍊中享受勞動成果和成功穿越的喜悅。
在教學中採用教學比賽法，讓學生感受比賽的氛圍、在相同素材、不同的場地創設中，使學生體驗運動程式的不同，提高學生鍛鍊的時效性。
4、遊戲：在這一教學環節中，設定了學生喜歡、富有情趣的遊戲比賽：保齡球。通過遊戲對學生進行投擲興趣的練習，提高學生空間感知能力，諧調學生上下肢運動。
5、身心放鬆：伴隨著優美的樂曲做放鬆操，使學生的身心在放鬆的氛圍中充分得到恢復。
四、教學方法
在教法上，本課採用了講解法、示範法、語言指導法、表揚鼓勵法、指導糾正法等。注意以情導教，創設輕鬆、愉快的氛圍，從而達到以學生為本的教學目的。
在學法上，本課採用了觀察法、思考法、自學自練法、小組合作法等，同時注意加強對學生體育能力的培養，充分發揮學生的創造性。
3稿水平三《快速跑》教案設計說明
江蘇省第五屆小學體育教師教學能手比賽 快速跑 教案設計說明 樊繼磊連雲港師專三附小 一 指導思想 快速跑是人們日常生活 學習 勞動和參與大多數體育運動必須具備的基本技能。本課從 課標 健康第一 理念和以學生為主體出發，利用 繩 貫穿課的始終，將課的內容揉合在繩的教學遊戲中，關注個體差異與不同的需求，...
快速跑教學設計與反思
一 指導思想 本課以 健康第一 和面向全體學生為宗旨，以新課程標準為依據，讓學生在歡樂愉快的氣氛中，提高學生自主 合作 的能力，並盡可能多的給學生自我展示的空間和機會，師生同樂，共同體驗成功帶來的快樂。二 教材分析 快速跑是初中年級田徑教學的主要教材，是以最快的速度跑完規定的距離，發展速度素質的教學...
教學設計教案快速跑教案
快速跑 教案設計與課後反思 單位 河南省西華縣崑山學校 姓名 李陽 一 指導思想 本課以新課程標準為依據，讓學生在歡樂愉快的氣氛中得到鍛鍊，提高學生自主 合作 的能力，並盡可能多的給學生展示自我的空間和機會，並與師生同樂，共同體驗成功帶來的樂趣。二 教材分析 快速跑是體育教學的主要教材，是以最快的速...