學生作文緣何空洞無物？學生緣何不愛寫作？究其原因，一是缺少了日常的積累。
俗話說：厚積才能薄發。沒有平時的日積月累，很難寫出一篇內容充實、感情豐富的作文。
二是學生讀書少。學生不愛讀書可能跟家庭氛圍有關係，再就是繁重的課業負擔使學生很少有時間讀書。三是缺少對生活的細心觀察。
世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。乙個對生活缺少發現的人，是不會寫出有血有肉的文章的。
我接手的這個班級，第一次摸底寫作的時候，發現有的學生的作文也是空洞、乏味，要麼抄一篇交差了事，有的書寫潦草，寥寥幾語，真是令人頭疼。在後來的教學中，我採用了以下措施，使學生的整體作文水平都有了大幅度的提高。
一、日積月累，水漲船高
我讓每個學生建立乙個「日積月累」本，每天積累十個詞語，五個成語，一句名言，一句歇後語，乙個優美句子。這些內容的**可以是課本上的，也可以是課外書上的。積累後每天拿出10分鐘左右讀一讀自己的積累，爭取能夠背誦。
為了不讓學生對此感到單調乏味，我還經常組織以下活動：
教師對學生創造能力的培養
在實施素質教育的大背景下，提高學生的創造能力已經成為教育和教學領域廣為關心和普遍重視的問題。應該說，創造能力是學生經過培養所獲得的最高能力。我認為，培養學生的創造能力有以下三條途徑 一是課堂教育 二是課外活動 三是社會實踐。一 利用課堂教育主渠道，培養學生的創造性思維在創造能力的結構中，創造性思維是...
對培養學生創新能力的思考
紅旗中學袁宗振 關鍵字 培養創新能力 內容提要 創新能力就是發現新的問題，解決新問題，提出新設想，創造新事物的能力。那麼，培養創新能力有哪些途徑呢？創新能力就是發現新的問題，解決新問題，提出新設想，創造新事物的能力，創新是人類文明的源泉。在科學技術突飛猛進的今天，創新對於經濟社會發展的強大推動作用，...
對培養學生提問能力的思考
作者 陸雪波 教師 下 2010年第08期 古人云 學起於思,思起於疑。一切發明創造也都始於問題的發現。因為有問題,才會有思考,有了思考,才有可能找到解決問題的方法和途徑。因此,提出乙個問題,往往比解決乙個問題更重要。當前,哈佛 劍橋等許多世界一流大學,他們在審核報考學生條件時,就是將思考和提問能力...