【摘要】經典作品是乙個民族智慧型與創造力的結晶，復興國學是炎黃子孫的責任。本文將通過對大慶市小學生經典誦讀情況的調查來分析黑龍江省小學生經典誦讀的現狀及產生原因，並具體從國家教育制度、師資隊伍建設、營造社會讀書氛圍三方面提出建設性建議，以期改變經典閱讀的尷尬境地。
【關鍵詞】小學生；經典誦讀；現狀分析；對策研究
「漢語熱」和「國學熱」已引起文化學者的廣泛關注，而加強小學生經典誦讀已成為復興國學的關鍵。同時小學生在老師的指導下，直面、誦讀、感受經典，對於提高語文素養、培育人文精神、傳承民族傳統文化精神、吸收多元文化養料有重要意義。因此如何指導小學生進行經典誦讀對於復興國學有舉足輕重的作用，本文對指導小學生經典誦讀的策略進行具體分析。
一、小學生經典誦讀的現狀分析
筆者對大慶市小學生經典誦讀情況進行抽樣調查，結果顯示小學生經典誦讀狀況不容樂觀，表現為經典誦讀數量偏少，經典誦讀質量偏低，經典誦讀時間偏短、學生經典誦讀興趣不高。
被選入語文教材的《草船借箭》和《赤壁之戰》兩篇文章出自《三國演義》，在訪談過程中，學生都能說出故事情節及主要人物，但被問及《三國演義》裡的其他文章時就抓耳撓腮了。同時因為沒有開發相應的國學教材，或者說國學教材還很不成體系。這樣小學生所接觸的文學經典根本無法滿足小學生的知識需求，更無法完成國學教育從娃娃抓起的計畫。
3%學生都能背誦，像寓言（《揠苗助長》《亡羊補牢》）等較長的文章50.6%學生能熟練背誦，27.8%學生在一星期以後就忘到腦後。
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小學生書法現狀 成因及對策
一 小學生寫字現狀及問題原因 近日筆者對全校900名學生作了乙個調查，內容包括寫字姿勢 握筆姿勢 用筆情況 近視情況等方面，其中坐姿不正確的佔42.5 握筆姿勢不正確的佔 26.1 使用不合格書寫工具的佔48.7 學生目前近視眼的佔9 而且還有上公升的趨勢。雖然我調查的只是一所學校的現狀，不具有普遍...