圍繞學校關於打造書香校園的方案要求，積極推動各班級書香文化的建設，豐富班級讀書活動的開展，以形成良好的學習氛圍，經學校書香校園建設領導小組討論，提出實施書香班級的評比制度，並擬訂《桃園小學書香班級評定辦法》以作試用。
一、評定範圍
以全校參與書香活動的所有班級為物件，評選其中的30%（小數以整數記）為學校書香班級。
二、評定條件
綜合各班級書香文化的建設，班級實際讀書氛圍的形成以及參與學校書香活動競賽的情況進行評比。
具體條例：
計算辦法：基本分實得分+附加分=考核總分。
板塊具體條件
得分班級
書香文化
建設（20）
1、建立班級圖書角，籌集具有人均二冊以上的圖書以供閱覽；建立符合本班特色的借閱制度，確保圖書保潔完整，形成一定的流動；並落實專人管理，有專門的讀書口號。
52、進行具有本班特色的班級布置，校園文化廊和班級陣地建設建立有特色，營造書香文化氣息。
53、建立書香建設目標，有明確的班級閱讀之星評比標準。
54、推廣普通話，要求學生在校必須使用普通話，校外樂於用普通話交流。5班級
閱讀氛圍
形成（30）
1、全體學生都能有積極的熱情進行課外閱讀，每天有專門的閱讀時間，養成良好的閱讀習慣。
52、全體學生能在乙個學期裡完成閱讀書目五本以上。
53、有珍惜圖書，愛護圖書的習慣。
54、積極開展閱讀交流和指導活動，組織有效的讀書活動，在校定的閱讀指導課中教師能積極參與指導。
55、經常性地開展優秀圖書推薦活動，例如建立好書推薦的專欄，進行新書推薦報道等等。
56、開展富有班級特色的讀書活動，有創意、有成效。（例如出班刊、開展小小書市活動等）5參與
書香競賽
活動（附加）
1、凡學校組織的有關書香校園建設系列的競賽，分團體或個人記錄書香班級評比加分，團體
一、二、三等獎，分別給予6、4、2分，個人
一、二、三等獎分別給予3、2、1分。
2、在學校評比的閱讀小明星評比活動中，評比選中的，可給班級以每人2分記分入班級考核。
3、學生參與書香校園有關的市級以上競賽的，按
一、二、三等獎分別給予5、3、2分；在市級以上報刊雜誌發表文章的每篇記2分。
4、班級承擔學校讀書活動的現場觀摩和導讀活動的，給予每次2分的加分。
三、評定辦法
1、每學期期未進行評比。
2、按照各班年度活動的情況進行考核記分，擇取前面40％的班級候選進入二輪評比，進行班級情況的小結介紹及展示，由學校教師及學生代表共同評比產生最後的書香班級。
四、表彰獎勵
1、獲得書香班級稱號的班級，學校將在年末休業大會上進行表彰，授予「書香班級」標誌牌，在校園**上公布名單，介紹班級。
2、學校同時啟用書香校園專項**，對獲此榮譽的班級給予適當獎勵。
五、辦法實施。
本辦法自年月起實施，評定方法試行期一年，予後徵求意了作修改和調整。
本辦法由校書香特色建立小組負責解釋。
書香班級評比方案
2014學年通化中心小學 一 指導思想 以學校 建立 書香校園 活動實施方案 為依據，大力加強書香班級基本建設，努力營造班級讀書氛圍，激發學生讀書興趣，讓學生在寫作隨筆中逐步提高寫作素養。二 書香班級基本條件 1 圖書角建設 圖書室圖書數量至少要達到每人25冊，以學期初 學期末教導處實地統計為準。圖...
書香班級評比方案
肇慶高新區實驗小學 一 指導思想 為了深入貫徹詩書立雅的辦學理念，落實 建立書香校園 特色辦學目標，也為了更好地開展課外閱讀，切實引導學生多讀書 好讀書 讀書好，在讀書中拓展學生的知識面，培養學生的優良品德，提高學生的讀寫能力，豐富學生的精神生活，通過開展書香班級評比活動，讓 經典奠定人生，書香滋養...
書香班級評比方案
為打造書香校園，積極推動各班級書香文化的建設，豐富班級讀書活動的開展，以形成良好的學習氛圍，特制定本方案。一 評定條件 1 建立班級圖書角，籌集具有人均一冊以上的適合本年段閱讀的圖書以供閱覽 檢視現場及圖書目錄10分 2 建立符合本班特色的借閱制度，使圖書形成一定的流動，借閱圖書無丟失，有珍惜圖書，...