摘要：為了激發學生的創新能力，教師要建立民主、和諧的師生關係，適當挖掘教材中的創新資源來設計教學，根據教材創設開放的教學情境，鼓勵學生大膽想象質疑，拓展學生的創造性思維，保護學生的好奇心與求知慾，這樣才能從根本上激發學生的創新能力。
關鍵詞：小學語文；創造力；思維
陶行知先生在《創造的兒童教育》一文中提出了
「六大解放」：解放兒童的眼睛、解放兒童的頭腦、解放兒童的雙手、解放兒童的嘴、解放兒童的空間、解放兒童的時間。確切地說就是在小學教育中，我們要啟發培養學生的創造力，通過各種方式激發學生的創新能力。
小學語文是一門極富情感、極易激發學生想象和創新思維的基礎學科課程。在現今的小學語文教學中如何培養學生的創新能力成為教學工作者面臨的新課題。
一、建立民主、和諧的新型師生關係，營造創新氛圍
要樹立正確的師生觀，建立民主、和諧的師生關係，在教育學的關係中，學生是學習的主題，是活生生的人。要激發學生的創造性，離開了民主、和諧的師生關係是無法做到的。
教師要與學生建立起民主、和諧的師生關係，努力將自己的心理調適到符合兒童特點，符合教學內容需要的狀態，將激情和微笑、趣味和愛心帶進課堂，這樣不但可以活躍課堂氣氛，減少學生因學習緊張引起的心理壓力，而且還能使學生在輕鬆、愉快的環境中學到知識，激發學習興趣。學生敢於說話，敢於爭辯，往往迸發出智慧型的火花，透露出創造的萌芽。
師生共同思考研究的合作中，學生主動地探求知識，獲得知識，運用知識，讓學生創造性地解決學習過程中遇到的問題，這樣學生的創新能力才能得到進一步的激發。
二、挖掘語文教材中的創新教育因素，培養創新意識
創新意識是創新的動力源，沒有創新意識就沒有創新。創新意識主要由好奇心、求知慾、懷疑感、批判精神等因素組成，它們相互聯絡、相互促進。在語文教學中，教師應充分挖掘教材所蘊含的創新教育素材，鼓勵、啟發、誘導學生多提問、多質疑，使好奇心昇華為求知慾。
如何在語文教學中激發學生的學習興趣
作者 王蔚 讀寫算 2013年第38期 摘要 學習興趣是學生對學習活動或學習物件的一種積極認識或趨近的意識傾向。筆者認為，激發學生的語文學習興趣應從以情激趣 以境激趣 以賽激趣 以美激趣 以勝激趣等方面入手，激發學生學習語文的興趣，讓學生主動參與到教學過程中，真正成為學習的主人，從而大大提高學生的語...
談如何在語文教學中激發學生的情感
作者 李相守 成才之路 2011年第17期 情感是人們對客觀事物所產生的心理與態度上的反映。心理學家告訴我們，人的認識活動與感情是緊密聯絡的，任何認識活動都是在一定的感情誘發下產生的。人在與任何事物的接觸中，總是會產生多種多樣的情感，教學活動是具有強烈情感因素的行為。在語文教學中只有激發學生的情感，...
談如何在小學語文教學中激發學生的創新思維
每乙個學生身上都潛伏著創新的能力，語文教學是激發學生出現是我的主要途徑。作為一名語文教師，如何在教學中激發學生創新思維呢？在多年的教學實踐中，我總結了一些經驗，概括起來，可以用 識融放誇 來總結。一，識，就是提高學生對創新思維的認識，這是激發學生創新思維的基礎。在教學中，我發現學生對創新存在畏難情緒...