營丘鎮崔家莊小學
初相華三年級想象作文教學設計
一、教學目的
1．啟發學生自由地想象，培養學生的創新思維能力。
2．指導學生有序地、重點突出地、主次分明地說和寫。
3．培養學生[此文轉於斐斐課件園熱愛學校、熱愛生活、熱愛科學的思想感情。
二、教學重點
啟迪學生展開大膽、豐富、新奇的想象，並指導學生有序地、主次分明地說和寫。
三、預習學案
1．課前學生繪製自己心目中「想象作文」構想圖。
2．製作多**課件。
四、導學案
（一）想象匯入，明確要求。
偉大的科學家愛因斯坦曾經說過：「想象是一切創造之源。」同學們，今天就讓我們學習愛因斯坦，天馬行空想象一回。
1、出示要求，請同學們自由讀習作要求。
2、讀一讀，把你認為重點的詞句畫下來。
記得在上學期我們已經寫過一回想象作文了，誰還記得想象要怎麼樣？
指名說、師相機板書：大膽新穎奇特美好
（二）創設情景，激發興趣。
1.出示幻燈，看畫展
師：今天，老師帶來了許多小朋友奇妙的想法，現在老師和同學們一起走進這奇妙的世界，請邊看邊想：你有哪些奇妙的想法（引導學生說自己想法或暢想未來．）
(1)小組互相交流。
(2)指名說說。
（三）請欣賞習作范文：
1、看畫
（1）看了這幅畫，你有什麼想法？（小組討論）
（2）指名說
2、出示范文（例文根據這幅畫而寫）
過渡：老師也進行了大膽的想法。
（1）抓住了什麼去想？
（2）有哪些想象？
（3）想象合理嗎？為什麼？
（四）展開想象，說一說
師：你準備寫什麼？請四人小組互相交流，可以出示自己的圖畫，也可以自由想象。
1．誰先來說一說，展示一下?（3個學生）
2.全班交流評價：你們認為他說得怎麼樣？
3．同學們想象得真美好！趕快順著你的思路寫下來吧。形式不限。題目自擬。老師期待著更多的富有想象力的佳作問世。
五、課堂練習
自由寫作。（教師巡查，相機指導寫作）
六、課後作業
寫一篇想象作文。
七、課後反思
作文教學是乙個長期的，艱鉅的任務，不是說乙個單元就可以完成一類作文的訓練。一類作文，訓練的點也有好多，乙個訓練不到，學生的習作就可能不能完成得讓我們老師滿意，所以，不能期望乙個好教案就能做到完美無缺，把所有的訓練都完成，要求的作文寫完整，寫完美，這是不可能的。平時的訓練，點點滴滴的訓練，有系統的訓練必不可少。
需要作文老師們耐心、細緻地下功了。
比如本課，這個教案看起來完美得很，可實際上，要是在一節課內，或說這一次訓練中，學生就能按我們老師的要求，寫出好的寫景文章來，幾乎是不可能的。在寫這個文章以前，要進行句子寫具體的訓練，如何表達自己的感情的訓練等等，好多的專項訓練，還有修改的習慣，這些都是必不可少的啊。
三年級寫景作文教學設計
鳳凰鎮中心校賴水萍 一 教材依據 蘇教版小學語文三年級上冊習作，要求給圖添畫 塗色 再簡單寫一寫圖中的景物，然後寫一種或幾種添上去的動物 習作先觀察公園 田野 校園的秋景，然後選擇一處景色寫下來。由此擴充套件設計了本次習作，同一處的不同季節春夏秋冬四幅畫面，觀察比較後，選一幅圖畫寫下來。二 設計思想...
三年級作文教學反思
這週的重點，我開始轉向了作文，對於三年級的學生來說，作文無疑是難點中的難點，也是重點中的重點。對於我來說，講作文也是乙個難點，剛好，學校安排的聽課中有作文課的講座，於是，我懷著學習的態度走進了大廳。到了那裡，上午講課的是張麗鈞，他講的題目是 靈性與智性。她直接指出的作文的根本。聽完之後，突然覺得，寫...
三年級作文教學反思
四 及時反饋評講，讓學生再生寫作衝動 農民種地有 三分種，七分管 之說，指導學生作文也應該是 三分導，七分評 有效地評講作文對提高學生作文水平，激發學生寫作興趣是至關重要的一環。1.評講必須及時。講評是反饋的一種重要形式，必須講究其時效性，學生作文後一般2 3天，最多4 5天就必須反饋評講，不能欠拖...