強強聯手，共創美好未來——家校合作溝通案例
我是乙個年輕的班主任，無論是教學，還是做班主任，我的經驗尚淺，或者說根本不足，因此非常擔心自己做得不好，擔心學生和家長懷疑自己管理班級的能力，特別在處理問題學生上覺得非常棘手。但是後來發現，即使年輕，即使沒經驗，但只要認真負責，加強與家長的溝通，家校強強聯手，互相配合，必能很好地解決學生的問題，促進學生取得進步！
一、 案例陳述
那是乙個早晨，我突然接到乙個陌生女人**，她自稱是我班楊某的母親，因為現在家裡有點事，要求我批兩天假給他的兒子回家。於是我就同意了。其實之前楊某已經向我請兩天假說要回家，當問及他請假回家的原因時，他又支支吾吾說不出來，我就沒有同意，並說要家長打**來才可以批假。
沒想到楊某的母親就打**來了，我當時想：既然是家長要求要批假，我也沒什麼好反對的。雖然這位楊某在這開學短短的兩個星期總是找理由請假，次數非常多，我也存在一些疑問，但後來也沒細想。
時間又過去了幾天，又到了週末，楊某又向我請假，週末要回家（因為學校是封閉式的，乙個月才放一次假），我同樣也沒有同意，怎麼每週都要回家呢，於是也同樣說一定要家長打**來才可以同意批假。出乎意料地楊某的母親又來**，希望我同意批兩天假給他的兒子回家。沒辦法，家長強烈要求，我只好又同意批假了。
但是我的疑惑更大了，一般情況下，沒什麼父母會屢次幫自己的孩子請假的，並且頻率那麼高，會不會是楊某找人扮演他的母親來欺騙老師呢，還是他的家裡確實每個週末都有事情發生，不得不讓楊某回家呢？隨後我就查證了一下，那位確實是楊某的母親，但是好像他的家裡也沒什麼特別的事情發生，家境還不錯的。那為什麼還會出現母親幫孩子想藉口請假回家呢？
別人家的父母都恨不得讓孩子專心致志地學習，無論家裡發生什麼事，都盡量不耽誤孩子寶貴的學習時間，就算是有事，不會這麼頻繁地請假，怎麼楊某的母親這麼反常呢？
後來我又細細地，多方面地打探了一下，原來楊某他來這所學校是非常不情願的，他的成績不好，家長託了很多關係，交了一大筆擇校費，才可以到這裡讀書的，他覺得與其他同學的成績差距大，自己又不是讀書的料，覺得自己應該去讀技校或者出去打工賺錢，不想在這所學校呆下去，總是和父母說要輟學回家。但是又經不住家裡的壓力，勉強答應家裡人來到這裡讀書，但是「身在曹營，心在漢」，楊某根本沒心思學習，每天上課都是走過場，隨意敷衍一下老師，總是想著請假出去或者回家，而他的母親也比較溺愛他，只要楊某稍稍哀求一下她的母親，訴一下苦，他的母親就會妥協，所以就出現以上母親幫孩子想藉口請假的情景。
事情到了這裡，我終於弄明白了緣由。一開始我非常生氣，怎麼碰上這樣的學生，還要加上這樣不懂事的家長，那麼不情願，總是請假，還送孩子來這裡什麼呢？學校又不是收容所，旅店，愛來不來的，還不如留在家裡好好養著。
但是後來仔細想想，每一位父母家長們都是「望子成龍、望女成鳳」的，既然楊某的父母花了那麼多功夫送孩子來這裡上學，肯定是希望楊某能夠學好，有所進步，只是他們的處理方法做得還不好，出現過分溺愛孩子的現象。所以我相信只要學校和家長好好溝通，互相配合，聯手起來，一定能幫助孩子改正錯誤，取得學習進步。
我的學生，我負責。抱著這個態度，我主動地與楊某的家長聯絡，告訴他們楊某的學習情況，還邀請他們親自來學校一起協商怎麼解決孩子的問題。果然，我主動邁出了這一步，楊某的家長的態度也很熱情，很誠懇，表示他們也非常頭疼這個孩子，一定會好好配合老師，共同幫助楊某，激發他學習的積極性。
後來，雖然在家校合作教育的過程中，也有些小曲折，楊某也沒一下子變得愛學習，但是最後他始終堅持學下去了，不像以前總是逃避學習，請假，動不動要輟學回家，所以這也是乙個進步。我由衷地感到欣喜，覺得努力沒白費。
二、家校合作溝通反思
1、 應主動地、真誠地與家長溝通。有個別家長缺乏主動性，不會主動與學校老師打交道，沒有合作意識。因此作為老師我們就應該主動邁出一步，真誠溝通，真誠是開啟心扉的鑰匙，當我們與家長溝通時，家長也會評估這位教師是真的想教育好我的孩子，還是敷衍一下而已呢。
所以抱著真誠的態度，相信家長也會以真誠回報老師，誠懇地和學校老師合作。
2、 要體諒和寬容家長，並能換位思考。這次事件本來我很生氣，惱怒怎麼會有這樣的學生和家長，本想不管不顧，放任自流，但是還好能換位思考，體諒作為他們父母的難處，寬容家長的錯誤做法，主動與他們溝通。
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