語文課本作為一種載體，不僅承載著語文知識內容和結構，而且蘊含著思想政治、道德觀念、審美情趣等。審美教育能夠促進智育和德育的發展，保證學生的全面發展。中國是詩歌的王國，眾多偉大的詩人光照千古，他們的美詩佳詞就像天空中的明星，璀璨奪目。
因此十分有必要在古典詩詞教學中滲透審美教育。那麼，我們在語文教學中，如何在古典詩詞教學中進行審美教育呢？
一、反覆吟詠，感知詩歌美
審美的物件都是一種客觀的存在，都是可以感知的。」讀」可以把視覺文字化為有聲的聽覺語言，營造較好的教學氣氛，激發學生想象力。很早以前就有人這樣說過：
」讀書百遍，其義自見。」由此可見，古人教書時為何總要教學生朗讀的原因了。」讀」的確有它的獨到之處。
針對它的種種好處，我在課堂教學時，重點放在組織學生反覆朗讀，並採用靈活多樣的方式，引發學生的興趣。如：獨自默讀，醞釀情感。
學生朗讀，體會情感，然在學生朗讀中又分集體朗讀和個別朗讀，氣勢委婉纖柔的詩詞如李清照的《如夢令》則讓全班女生朗讀，同時指她們讀出柔和舒緩、輕鬆的情感；氣勢雄壯，充滿激情的詩詞如《觀滄海》等，讓男生們朗讀，同時指導他們讀出激昂的情感。
二、深入理解，挖掘思想美
「詩言志」「詩緣情」，喜怒哀樂，詩之情也。在進行古詩詞教學中，教師要善於引導學生，提高思想認識、道德修養、文化品位和審美情趣，深入理解詩歌，挖掘古典詩詞的思想美。
學習《錢塘湖春行》《江南春》《使至塞上》等詩篇，就該深入理解詩歌，挖掘古典詩詞的思想美。讓如詩如畫的祖國壯麗山川，在學生的胸中激盪。讓學生對祖國的山山水水充滿激情，使學生對祖國廣袤、秀麗的山河加深認識，激發學生熱愛祖國河山的深沉感情，學習詩人積極進取蓬勃向上的精神。
同樣，讀蘇軾的《江城子？密州出獵》、辛棄疾的《破陣子？為陳同甫賦壯詞以寄之》就必須讓學生理解作者渴望殺敵建功，報效國家的豪壯膽氣、雄偉氣魄，體味作者雖壯志未酬，仍心繫祖國命運的拳拳之心；讀文天祥的《過零丁洋》，就應讓學生學習詩人不屈的精神和豪邁的氣概；讀陶淵明的《歸園田居》《飲酒》就該讓學生了解作者高潔的品質和高尚的氣節......
語文教學中如何把握古詩詞思想情感
每一首詩詞都表達了一種思想情感，透過詩人豐富的思想世界我們可以更好地理解詩人自身境遇及其所處的時代環境，更好地理解詩詞所表達的內容。古詩詞的思想情感是詩歌的靈魂所在，這種情感可以讓詩歌在穿越千年時空後依然靈動，充滿生機。學生在學習古詩詞的時候一定要把握好古詩詞的思想情感，那麼，如何提高學生把握古詩詞...
談小學語文教學中如何優化古詩詞教學
作者 廖群 新教育時代 教師版 2018年第41期摘要 當前很多語文教師開展小學語文古詩詞教學活動，通常只強調古詩詞的死記硬背，讓部分小學生覺得古詩詞的學習無甚用處，好像對其進行學習就只為了背誦與默寫 應付考試 是使得學生上古詩詞課枯燥乏味甚至毫無興趣。為此本文針對小學語文古詩詞教學的優化策略進行簡...
如何快速背誦語文古詩詞
學習語文三 不要 不要一頭扎在課堂裡 不要閉門讀書，要有活躍的思維，開闊的眼界。比如有組織有目的地進行社會採訪可以提高寫作能力 看一些經典話劇可以多了解文學知識，提高鑑賞能力 參加作文大賽 辯論大賽等能增強語文綜合素質。不要一頭扎在題海中 怎樣有效地使用這些材料呢?加譽學堂老師表示，要做精選過的練習...