初中語文古詩詞教學的方法

摘要：對處在青春期的初中生而言，詩詞教學將以其獨特的審美教育功能而點燃其生命能量，激勵其追求超越現實之上的不朽的精神價值，同時也提公升學生駕馭母語的能力。在初中語文教學中，對學生進行一些古詩詞聲律方面的教育，不僅可以使學生更好地學習語文，而且非常有利於學生情感的培養以及綜合素質的提高。

下面我對初中古詩詞教學談談我的看法：

關鍵詞：古詩詞培養興趣加強積累模仿錘煉

一、培養興趣，刻意出新

古詩詞的學習關鍵在於「讀」，如果只是一味的讓學生讀而不講究方法，學生會感到沒有趣味，首先就從讀的方法人手，別出心裁，讀出興趣，讀出韻味，讀出詩情畫意。

1.設定意境，提高傳統朗誦水平。在利用工具書讀準字音的基礎上，練習古詩詞的朗讀背誦。

老師可利用一些名家的古詩詞朗讀磁帶或光碟進行示範引導，老師的朗讀基本功較好的，更可與學生同讀。通過聆聽、體會與練習，主要從朗讀方法和技巧上得到提高，注意掌握朗讀的節奏、音韻、重音等。鼓勵大聲誦讀，鼓勵自信。

2.巧妙聯姻，以唱助讀別有滋味。朗讀水平有了提高，但背誦對一些同學來說，仍然視為畏途。

如果用「唱」的方法來背古詩詞，是不是效果會更好了，再說，中國的古詩詞本來就可以唱，以「唱」助讀不失為乙個好方法。第一，選讀今人譜曲的著名詩詞，「唱」讀背誦。第二，選用現成的曲譜與古詩詞巧妙聯姻，便捷實用，別有情趣。

二、加強積累

每位語文教師不僅要充分利用課本資源，而且還要不斷增強資源開發意識，在此基礎上，內聯外延，巧妙銜接，舉一反三，觸類旁通，使學生的積累量一公升再公升，使學生的審美能力和**能力不斷提高。』

1.查閱資料，合作學習，開展小組**。課外古詩詞背誦積累，光靠老師講是不行的，特別是到初中後，進行課外古詩詞背誦，書上介紹的那點常識遠遠不能滿足學生的渴求，這就需要老師通過一些方法的指導，引領學生在更美更大的詩海中泛舟，在更幽更雅的詞山中徜徉。

為此，我們和學生一同設計了乙份「課外古詩詞學習**表」，鼓勵學生廣泛查閱相關資料，合作互助，力爭將自己或小組成員的最新查尋和獨特感悟寫出來，通過交流，變個人思考為集體智慧型，借鑑碰撞，提高學習效率。