《心中的校園》
一、活動背景
2023年9月初，東台市富東鎮中學面臨校園布局規劃調整，上級教育主管部門多次來校調研,學校也聘請了專業設計機構來校進行實地考察,並拿出了初步方案。我校七年級(4)班有幾個思維活躍的學生私下裡議論：「能讓我們參加校園的設計，那就好了。
」我無意中獲得了這個資訊，立即意識到這是乙個很好的綜合實踐活動課題。因此，我因勢利導，發動全班學生積極參與，得到了大家的熱烈響應。我們就一起行動了起來。
二、活動目標
1、情感、態度與價值觀。通過引導，激發**問題的慾望，培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力；培養學生熱愛校園的情感。
2、知識與技能。通過研究活動，讓學生了解有校園設計的一些知識，懂得美化校園的重要性，調動學生參與學校管理的能力。
3、過程與方法。通過實踐，培養學生調查、統計、查資料、採訪、觀察、實驗、合作與交流、處理資訊的能力。
三、活動時間：9月22日——11月28日
四、活動人員：七年級（4）班全體學生
五、活動地點：富東鎮中學校園內
六、活動分工：對學生進行分工，分成四個小組。第一小組「校園整體布局的規劃」；第二小組「校園綠化美化的安排」；第三小組「校園室內設計方案」；第四小組「校園衛生管理措施」。
七：活動安排：
1、活動開題階段。了解校園布局現狀，調查、採訪，指導各小組設計活動方案。
2、研究實施階段。學生活動，教師指導。
3、成果匯報交流階段。舉辦「校園平面圖設計」比賽、徵文競賽、公益廣告比賽等。
八：活動過程：
第一階段活動開題階段
（一）了解校園布局現狀
1.通過**展覽，**校園歷史，激發學生對校園的熱愛，鼓勵學生關注校園的一草一木，關注校園的結構調整，美化校園。
2.**名校校園，設計我校的校園藍圖，調動學生參與的積極性。教師可以通過具體指導和講座培訓相結合的方法，指導學生學習選題和制定課題研究方案。
師生互動，尤其是在學生剛公升入初中時，對初中生活還不夠熟悉，更需要細心指導。
（二）蒐集、調查、採訪
1．蒐集和分析資訊資料。指導學生綜合運用語文、數學、資訊、勞技等學科的相關知識和學習方法，蒐集材料。如深入採訪，既涉及到口語交際，又涉及到材料記錄，更有篩選資訊的能力。
要整合多方面的人力，指導學生上網查詢資料，去圖書館蒐集資料。同時還要指導學生學會分析所得資料，去粗存精，甄別好差，篩選有用資訊。
2.調查研究。指導學生深入實際，走進校園，在實踐中得出真知，在調查中掌握本領，不憑空臆造，閉門造車，培養實事求是的科學研究品質。
比如在對校園現狀進行研究分析以後，引導學生思考造成這種現狀的原因，今後校園持續發展的方向。這樣不僅有調查，也有研究，避免停留在膚淺認識的層面，也培養了學生思考問題的深刻性。
（三）各小組設計活動方案
「校園整體布局的規劃」 方案
目的：調整我校園現有不合理的布局。
時間：9月22日——11月5日。
參加人員：許鵬周禮同賁楊程穆蓉蓉吳蓉丁悅等。
地點：富東鎮中學校園內。
步驟：1、調查我校現有的校園校貌。
2、分析現狀做出調整。
3、測量畫出現狀平面圖，作出理想的平面圖。
4、設計乙個圖案。
5、寫出調查報告。
6、給校長寫封信。
「校園綠化美化的安排」 方案
目的：加強對綠化美化環境的認識，以實際行動參與，培養愛心。
時間：9月25日——10月30日。
參加人員：魯真朋冒小銳顧政仲楊鵬張春瑩等。
地點：富東鎮中學校園內。
步驟：1、 了解校園內綠化現有分情況。
2、 調查現有花草樹木的種類，進行合理的調整。
3、 篩選確定我校的校樹和校花。
4、 設計校園綠化美化的實施計畫。
5、 徵集愛護花草樹木的宣傳標語。
「校園室內設計」方案
目的：營造乙個美好的校園。
時間：9月22日——11月20日。
參加人員：周濤朱留軍李震宇盧惠建林蓉蓉丁春麗等。
地點：富東鎮中學教室、宿舍和禮堂內。
步驟：1、 調查室內現有的設施。
2、 每班設計乙個班花作為標誌。
3、 黑板報乙個月出一期，月月有主題，月月有新花樣，並舉行評比。
4、 對宿舍、禮堂設計乙個輕鬆、愉悅的環境。布置要有特色。
「校園衛生管理措施」方案
目的：保持校園衛生清潔。
時間：9月22日——11月28日。
參加人員：穆田剛林振宇王鵬飛袁輝慧薛秋香等。
地點：富東鎮中學整個校園。
調查物件：富東鎮中學全體師生。
步驟：1、調查學生不良習慣。
2、制定一套管理措施。
3、發乙份倡議書，號召全校師生為營造乙個美好的學習生活和工作環境而共同努力。
4、開展衛生評比競賽。
5、落實垃圾處理措施。
第二階段研究實施階段
一、學生根據自己小組制定的實踐活動方案，在老師的指導下開展實踐研究活動。
二、學生收集、整理有關校園的**、文字資料。並及時上報校長室。
第三階段成果匯報交流階段
一、舉辦「黑板報」比賽。
二、舉辦「校園平面圖設計」比賽。
三、舉辦「美化校園」公益廣告比賽。
四、舉辦「心中的校園」徵文比賽。
五、給校長寫乙份建議書。
九、活動後的反思：
學生最大的收穫是學習方式的轉變。學生通過自己努力，完成了一系列具有實際應用價值的設計。他們通過設計調查、採訪，在校園裡產生了很大的影響。
通過這項活動我們可以真實的看到學生的變化：
1、知識面的拓展，學會了許多課堂以外的知識：
a、獲得了有關花草樹木的知識，認識了許多常見的花卉。
b、學會運用中文處理系統處理文字，運用已有軟體進行圖紙設計。
2、學會了研究設計的技巧：
a、學會如何制定活動方案。
b、學會如何與他人溝通，如：設計調查，給校長寫信，設計採訪提綱等等。
c、學會如何運用資訊科技手段和技巧收集、交流、整理資訊，發布資訊
3、從情感、態度和價價觀來看，學生通過研究設計，明白成員間的分工合作的重要性，加強了對校園的認識，增強了愛校、護校的主人翁意識、集體榮感和社會責任感。
十、學生的體驗：
我的建議
姓名：丁悅
在這次綜合實踐中，我參加了「校園整體布局的規劃」小組活動。針對我校現有的布局，通過調查、測量、分析，在小組討論的基礎上，我形成了一不成熟的構思：現有的整體布局比較零散，沒有形成合理的板塊模式，如教學區、活動區、生活區三塊沒有形成相對的獨立性，建議學校就現有的面積，可以南北通道把校園分為活動區和教學區、生活區，再以東西通道把教學區和生活區分開，這樣可以顯出布局的合理性。
希望校長在學校的布局調整中能予以採納。
我的建議
姓名：魯真朋
在這幾個月裡，我們發現了生活中到處存在著美，需要我們去發現，去創造，更需要我們去愛護。我參加了「校園綠化美化的安排」小組的活動。根據合理的校園布局，我為它設計了綠化美化方案：
1、繼續保留我校特有白果樹——銀杏，因為它是我校悠久歷史的象徵，我們決定把它栽在圖書館的北側。2、在東西通道和南北通道，培植各種各樣的盆花、盆栽。3、在活動區的南北兩區的西側，種上榕樹一類的樹。
4、在教學區、活動區各設乙個憩園，可種植各種花草樹木。5、在南北通道和東西通道的**塑像下，可設有乙個圓形花圃。6、在田徑場兼足球場鋪設草坪。
7、每個綠化美化景點設定愛護花草樹木的宣傳標牌。同時，我們小組還制定了校園綠化美化的實施計畫。希望學校的綠化規劃中能有所體現。
我的建議
姓名：盧惠建
大半學期來，我最喜歡的就是設計與創造，因為它使我增長了知識。我參加了「校園室內設計」小組的活動，通過實踐，我的電腦設計水平有了較大的提高。我對教室、宿舍、禮堂內部搞了一些設計：
1、教室都配置多**裝置，拉上綠色窗簾，黑板上方設標語，兩旁設告示欄，教室兩邊牆壁可掛豎幅名畫或名人名言。教室後的黑板報乙個月出一期，月月有主題，月月有新花樣，內容要豐富多彩。在角落處也可以擺上花瓶，插上花。
各班可取一種花作為本班的「班花」。2、宿舍可擺放或懸掛自製手工藝品，體現本宿舍特色。3、禮堂用不鏽鋼餐桌，並設音響，讓我們在輕鬆、愉悅的氛圍中就餐。
校園就是我的家，我把她設計成這樣，就是想讓我們能在這舒心、愉快的氛圍中學習、生活。希望得到校長的重視。
我的建議
姓名：王鵬飛
通過這次綜合實踐活動，我養成了良好的衛生習慣，鍛鍊了我的能力。我以參加了「校園衛生管理措施」小組活動。在半學期的觀察、調查中，我發現了我校衛生方面還存在一些問題。
雖然學校有常規檢查評比，但有時不能到位，特別是個別同學吃零食亂拋包半裝和果殼。我和我們小組的成員，共同制定了一套管理措施：一、衛生清潔：
1、室內每天打掃——掃地、拖地、擦黑板、擦窗戶、抹桌凳。2、清潔區每天早晨打掃，並保持全天衛生。果皮箱及時清倒，還要保持果皮箱的內外保潔。
3、隨時發現垃圾隨時清理。4、不要隨手觸控牆壁和玻璃窗。5、不要隨手丟垃圾，隨地倒水。
二、衛生檢查：1、每天由值日生檢查衛生清潔情況，並打分。2、課餘時間，由值日生在校園超市、籃球場、足球場等地方巡查，及時清理。
三、垃圾清理：每處同時設立廢棄廢品箱和可利用廢品箱。實行垃圾分類，廢物利用。
收集可利用廢品，定期送廢品收購站。並且就良好的習慣的養成，擬了乙份倡議書。希望得到全校師生的共同響應，營造乙個美好而和諧的校園。
十一、教師的評價：
許河中學副校長儲開國先生：「讓學生參與校園設計，非常大膽，也非常有效。因為學生是校園的主人，他們完全有必要、有熱情參與到設計中來。
同學們的方案中有不少可取之處，有的還很有創意，校方應予研究採納。」
曹丿中學副校長陳同友先生：「學生參與了，就有收穫。」
市局教研室武崇新主任就此提出了很好的建議：可帶領學生走出去參觀其它學校，還可以上網查詢有關資料，然後再結合本校實際進行創造性設計，效果就會更好。
十二、校長反饋：
收到同學們的眾多建議，可以看到同學們在這次綜合實踐活動中，能力得到了鍛鍊，並且提出了很多切實可行的建議。在近一年來，我校在布局調整、綠化美化、室內設計、衛生管理等方面都有了大幅度的改進。同學們的大部分建議都能得到了應用，如：
將教學區與生活區以東西通道進行劃分，有了明顯的改進，只是學生食堂還有待落實；活動區原來是小塊分散活動，現徵用了15畝田徑場，活動區將有所集中；特別是同學們的綠化、美化校園的建議，得到充分肯定。要把學校建成花園式的學校，綠化、美化首當其先。我校根據現有的布局，在**大道的北半，設計了三個花圃和乙個標誌性的建築物；在東西大道的南側設計了乙個草坪和小土丘；校樹銀杏作了適當的調整。
關於學生衛生管理，學校採納了同學們的方法，現在校園非常整潔。希望同學們在今後的綜合實踐中，在其它各方面都能提出很好的建議。把我們的校園裝扮得更加美好。
十三、點評：
綜合實踐活動「心中的校園」在近三個月的時間裡，我和我的學生們不僅學到了許多的知識，還建立了深厚的友誼，我們成了無所不談的朋友。同時也使我感到：在綜合實踐活動中教師的主要任務已經不再是傳授知識，而是主題活動的指導者、參與者、學習過程中的合作者。
孩子才是活動的主角，只有在具體的生活實踐中，才能發現問題，從而在研究活動中解決問題。
該課題我鎮對外開放綜合實踐課的第一課，也是全市第乙個開放的公開課。該課題以學生為主體，讓學生全員參與，讓學生當主角，整個活動課由學生完成。活動中主持人由於初次登台，語言不連貫，稍顯緊張；後漸自如。
前一階段活動剪影回顧，有一定的代表性，但鏡頭較少，缺乏文字說明，略顯粗糙；第一小組展示校園整體布局的規劃，這是集體智慧型的結晶，布局還算合理。但比較普通，原因是見少識寡；第二小組展示校園綠化美化的安排，大處著眼較好，細部考慮不周；第三小組展示校園室內設計方案，內容簡單，缺少現代化構建；第四小組展示校園衛生管理措施，硬性要求多，宣傳感化少。分組討論，提出修改建議，氣氛熱烈，建議眾多，其中不乏可取可行的，學生的創造力和想象力得以充分展開。
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