［摘要］貧困大學生是高校校園的乙個特殊群體，也是心理問題的易發人群。文章分析了貧困大學生心理問題的具體表現及產生問題的原因，並提出了解決貧困大學生心理問題的對策。
［關鍵詞］貧困大學生心理問題原因對策
隨著高校收費改革的逐步深入，乙個由國家、社會、學校和個人合理承擔高等教育培養成本的機制已經逐步形成，但同時乙個不容忽視的社會現實是貧困大學生的數量也隨之增加。據有關部門統計，2023年在校大學生中特困生有幾十萬人，2023年有100.5萬人，2023年增至142萬人。
據中國青少年發展**會公布的調查結果，截至2023年8月，全國有貧困大學生405萬人，貧困生約佔大學生總數的26%。社會各界在關注貧困大學生問題時，往往將更多的注意力集中到了貧困大學生的經濟救助方面，而忽視了貧困大學生的心理問題。由貧困所導致的心理健康問題，已經嚴重影響到貧困大學生的學習、生活、交友與就業，是高校和社會教育工作不可忽視的環節。
一、貧困大學生心理問題的具體表現
貧困大學生由於經濟負擔沉重，心理發展存在許多問題，主要表現為以下幾個方面：
1.自卑。自卑是指自我評價偏低、自愧無能而喪失自信，並伴有自怨自艾、悲觀失望等情緒體驗的消極心理傾向。
自卑是貧困生最典型的心理特徵。貧困大學生大多來自城鎮下崗失業家庭、農村和偏遠地區，經濟背景的差異帶來明顯的心理差異。特別是同學之間的物質生活水平和生活方式、消費方式的懸殊，對貧困生的刺激很大，使他們變得謹小慎微、多愁善感、行為畏縮、瞻前顧後。
2.依賴。多數貧困生在面對貧困時，有積極的心態和自強不息的奮鬥精神，但部分貧困生在面對貧困帶來的挫折時，容易產生退避的心理反應，缺乏戰勝貧困的勇氣和毅力，把解決貧困的任務全部推給學校和社會，一味地指望**、社會和學校的資助，甚至將他人的捐助用於大吃大喝或購買奢侈品，久而久之，形成了一種依賴心理。
3.封閉。封閉是指個人將自己與外界隔離，很少或沒有社交活動。
部分貧困生由於經濟上、心理上的原因，不能融入集體中去，把自己當做「另類」看待，在心靈深處設定了一道屏障，有意無意地與同學疏遠，不願與同學、老師交往，掩蓋了自己的真實情感和慾望。因此，其內心經常處於封閉狀態，內心矛盾加劇，嚴重影響學習與生活。這樣就容易產生心理上的障礙，妨礙其成長和成才。
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