《關於中小學英語整體教學的研究與實驗》課題**的結題報告
摘要：通過選題的意義以及研究現狀、課題研究的理論依據、目標和意義、過程與措施、結果與分析五個方面，**中小學英語整體教學策略。
關鍵詞：教學觀念；教學模式；自主學習；創新思維；教學主題；英語體系；教學改革
一、選題的意義以及研究現狀
雖然新課標和素質教育已經推行了一段時間，但是，中小學英語教師在教學過程中仍然擺脫不了「滿堂灌」「填鴨式」等落後的教育模式。課堂上始終是教師牢牢佔據著「主體地位」，學生一直都處於「被動」的學習狀態，這就導致學生對於英語學習缺乏足夠的興趣和積極性，學習效率也非常低下。對此，我通過深入學習、自主反思和總結，找到了乙個既能有效提高英語課堂教學效率和教學質量，同時也可以促進中小學英語實現可持續發展的突破口——中小學英語整體教學模式的研究與實驗。
我個人認為，中小學英語教師只有在課堂上合理構建「整體性的英語教學模式」，不斷培養學生自主學習能力及其英語創新思維，才是提高英語課堂教學質量、實現素質教育基本要求的最佳選擇。
二、課題研究的理論依據
教師在教學實踐過程中常常把英語簡單地分為「聽、說、讀、寫」四大板塊。這種分法本無可厚非，很好地概括了英語這門語言的重要構成部分；但是，從另乙個層面上說，也將英語語言的整體性分解得支離破碎。「英語整體教學方法」在理論上充分尊重了英語作為一種語言的整體性特徵。
它的明顯優勢在於：不但能多角度、多層次地反應和表現乙個英語教學主題，幫助學生把已經學過的知識與今天的學習內容良好結合，逐步構建完善的英語體系，促使學生英語學習成績實現質的飛躍；而且還可以把英語與學生的實際生活更好地融合，使英語這門語言能真正滿足學生日常生活的需要，幫助學生完成正常的英語交際和溝通，實現英語素質教育的基本要求和目的。
三、課題研究的目標和意義
1.通過開展「中小學英語整體教學方法」的研究和實驗，幫助教師在教學過程中不斷轉變教學觀念，進行創造性教學。
《小學語文整體教學研究與實踐》課題研究報告
煙台市教育科學 十一五 規劃重點課題 課題研究報告 萊州市第二實驗小學方棟良 一 課題的提出 1 課題背景 本課題是 十五 課題的深化性研究。十五 期間，我們已構建起了小學語文訓練組整體教學的基本框架，並對整體備課方略 略讀課文教學 整體預習方法等進行了較深的研究。隨著新課程的實施以及對現行小學語文...
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小學英語繪本教學研究課題總結
三 英語繪本教學的實施 1.繪本閱讀時間安排 1 每週一節英語校本課時間作為繪本課堂學習時間，由英語教師指導完成。2 利用一周兩節早自習20分鐘時間進行英語繪本的朗讀訓練，並可請其他教師進行協助 相應的電子繪本 歌曲。2 進行英語繪本課堂教學的實施 繪本教學前的準備 繪本教學前的充分準備，可以有效提...