《小學英語課堂遊戲的設計與操作研究》課題研究計畫
神木三小馮紅豔
對「小學英語遊戲型教學研究」課題的研究和鑽研我發現在英語課堂中穿插遊戲有助於激發和保護持學生學習英語的興趣，我也從中受益匪淺。現將《小學英語課堂遊戲的設計與操作研究》課題研究的計畫擬定如下：
一、指導思想：
《小學英語綱要》指出，興趣是學好語言的關鍵，激發並保持小學生英語學習的興趣就成為小學階段英語教學的主要目的之一。遊戲，是孩子們永不厭倦的學習方式，如果將孩子們動手、動口、動眼、動腦的遊戲活動運用到小學英語教學中具有獨到之處，教育學家陶行知說：「解放小孩的頭腦，使他們創造新的思想，解放小孩的手，使他們能幹，解放小孩的眼睛，使他們能看事實，解放孩子的嘴，使他們能自由說話。
」因此，合理的課堂遊戲化教學是素質教育的體現，更是一種創新方法，更能符合如今新大綱對小學英語教學的要求。遊戲它能為學生提供輕鬆愉快的學習氛圍，激發學生的學習興趣，增加學生的表現慾和想象力，提高學生的創新能力。
二、教學重點和主要目標：
小學英語教材的特點是：1．強調語言運用。2．注重能力培養3．突出興趣激發4．重視雙向交流5．融合學科內容6．重視靈活擴充套件7．實現整體設計。
教材分為六個單元，兩個複習單元。教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴充套件，實現整體設計。本學期教學重點和主要目標：
1、能聽懂、會說教材裡的會話，並能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀單詞和片語並能聽、說、讀、寫單詞和句子，並簡單運用。
3、能聽、做6個活動。
4、能學會3個小製作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識
三、主要措施：
1、學習理論，加強素質。認真學習教育科研基本知識和課題教學評價的理論，能在科學理論指導下進行系統研究，保證課題研究的質量。
2、積累資料，總結經驗。在科學理論的指導下，應在課題研究中及時進行小結，記錄完整，資料齊全。對設計的研究內容不斷進行反思和總結，充分明確自身的研究地位和方向。
3、注重過程，強化管理。應制訂確實可行的實驗方案，確保按方案組織開展活動。
4、求真務實，突出特色。必須要有科學的態度，實事求是，量力而行。不要貪大求全，要根據實際，找準切入口，研究出自己的特色。
四、本學期實驗研究步驟：
（1）本學期認真制定課題研究計畫，按計畫上好課，和同科目教師進行研討。
（2）有機會參加縣、校教研活動，通過聽課、聽講座、培訓等，汲取經驗，總結完善教學方法。
（3）學習有關小學英語遊戲教學方面的理**章，獲取資訊，以理論指導實踐，提高教學素質。
（4）積極開展課題研究課和其他教學任務。
（5）編制問卷，調查學生對英語學習興趣的提高問題。
小學英語課堂遊戲教學研究
一 問題的提出 本學期開學初,我們對小學英語教學目的進行了認真分析,根據小學生的心理特點,討論在教學中怎樣激發學生的興趣,應怎樣提高我校學生的整體英語素質。結論是,我們必須探索一種符合小學生生理和心理的教學方法,並提出了小學英語遊戲教學方法研究課題。二 理論依據 近年來興起的tpr 全身動作教學法 ...
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