2023年10月18日
為了提高教師的英語教學水平，我鎮中心校於2023年10月18日在景村鎮常灣小學舉辦了景村學區英語「同課異構」研討會，來自中心校和學區六所學校的20餘名老師參加了本次研討會。此次活動的內容是小學英語第五冊lesson 3 it』s raining.第一課時。
通過活動，旨在讓教師更好的理解英語課程標準，提高教學的有效性，幫助教師成長，促進教師專業化水平的提高，同時也是為為教師間的同伴互助提供了平台。活動中，嚴格按「上課—觀課—說課—評課」的程式開展研討，每位教師都充分參與了這些環節。參加活動的5位教師根據學生實際，現有的教學條件和自身的特點，進行不同的教學設計，他們精心研究教材，潛心鑽研教法和學法，從呈現給我們的課來看，可以說各顯風采，各具特色，體現了教師的個性和風格。
下面我就本次活動簡單總結如下：
首先，五位老師的課共有的優點是：教學思路清晰，精心設計教學過程。通過聽課，我們可以看出，教師課前都進行了充分的準備工作，教師在情景創設這方面也下了很大功夫。
所以，無論是對教材的處理，還是在課堂的組織方面，大家都做到了課堂組織井然有序，營造了和諧，寬鬆，民主的課堂氛圍。
回顧活動過程有以下收穫：
1、「同課異構」教研活動，鍛鍊了教師隊伍。
本次活動對上課的各位教師是一次考驗，更是一次難得的鍛鍊，對其他參與活動的教師是一次學習交流的機會，增強了團隊合作意識和同伴互助精神。
2、「同課異構」賽課活動，推動了校本教研工作。
參加活動的教師課進提前確定講課主題，尋求解決問題的策略和方法，在這個過程中，提公升了理論水平，在公開教學中將教學設計付諸實施，通過觀課議課，來看問題是否得到有效解決，還有什麼好的策略和方法。這樣，形成了濃厚的教研氛圍，有效實現了校本研修。
存在的不足：
1、英語是一門應用學科，我們教學的最終目的是讓學生學會交流，學會運用，而不是死記硬背。通過本次同課異構活動發現個別教師在上課時注重對英語單詞的掌握，而忽視了學生口語的訓練。
2、教師語言的規範性要進一步加強。在教學中我們可以發現，大多教師的英語口語水平有待加強，有的還不規範。只有這樣，我們才能給學生創造乙個英語語境，才能有助於學生的成長。
3、個別老師對英語課程標準理解不透，教學內容過難，學生不能接受。在教學中，我們可以看到有的老師對英語語法講的過深，造成課堂枯燥，學生聽不懂。
4、建議教師要加強對英語課程標準的研讀，不斷提高整體把握教材的能力。
總之，「同課異構」教研活動，體現了課堂教學的個性化和多樣化，也體現了教師不同的授課風格，在鑑賞中尋找差異，從而追求異中有同、同中求異的境界，對於促進教師互相學習，互相借鑑起到很好的作用。
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