張榮琴老師從教態上提醒我們，初一年級學生還很小，特別需要老師的親和力，學生親其師，才會信其道，老師要扮演乙個引導者的角色，絕對不能只呈現一大堆材料讓學生覺得茫然、無助，老師的肢體語言、評價語言都要有感染力，吸引學生注意教學內容。
馬治芳老師從教材的處理和對學生的學法指導以及板書等常規上發表了自己的意見。新課程用教材教，而不是教教材，不能照搬教材，尤其是作為思想教育課程，以知導行是最終的目的，除了必須的知識點外，教材上不符合我們的學生的材料完全可以用符合實際的材料取代。初一開始就要特別注意培養學生良好的學習習慣和學法指導，要把這些工作滲透到平時授課的每節課中，不能等到中考臨時抱佛腳。
課件的使用應該為授課服務，不能把多**檔做高階黑板，課件必須結合適當的板書，畢竟初一學生還小，板書可以幫助他們理清思路，吸引注意力，也有利於更好地形成做筆記的習慣。
田吉輝老師從師生平等方面提出了自己的看法，例如，學生回答完問題後應該及時讓學生坐下，否則學生站著尷尬，也影響其他學生的注意力，另外，老師等學生回答完問題後再進行評價、糾正、或者講解正確答案，不要和學生搶著說話，使課堂顯得亂，而且習慣也不好。
大家正是本著對代課教師負責、對自己的教研組和學校負責的精神毫無保留地發表了自己的意見，提出了許多建設性的意見。例如田老師認為馮國奇和馬治芳兩人中和，教學效果會達到最佳，對於馮老師搶著和學生說話，可能是緊張所致，可以告誡自己耐心等學生說完話等等。
這是我在組裡聽到的發言人數最多，內容最豐富的一次評課，那種氣氛讓人感覺到這是一次真正的、有實效的教研活動，也讓我切身感受到同課異構的魅力，它山之石可以攻玉，我相信通過長期開展此項活動一定能使我校教師的教學水平有大幅度的提高。
初中政史地同課異構活動總結
陝西省洛南縣靈口中學王紫嫻 為提公升校本教研的實效，教學模式的多樣性，三月至四月，我校舉行了 同課異構教學活動 本次活動我們政史地組共有 七 八 九三個年級的15位老師參加上課，活動後隨即召開了評課教研會，上課和聽課的老師進行了交流，各位老師對本次同課異構的每節課都進行了點評，提交了活動反思，根據課...
同課異構總結
一年級數學組 同課異構 小結 羅場鎮中心校一年級組 為了增強校本教研活動的針對性和實效性，切實提高集體備課效益，為了督促我組教師互聽 互評 互學，切實提高聽評課工作質量，有效構成教師的群體合作學習，促進教師之間的優勢互補。本學期一年級數學組按學校要求，認真進行了 5以內數的加法 的同課異構教學。先是...
同課異構總結
六年級語文組同課異構教研活動總結 為了落實學校的同課異構安排，也為進一步推進我們六年級語文教學課程改革，探索語文課堂教學的教法特點，研究熟悉語文課程的不同視角，更好地促進教師的教學業務水平，加大教學常規管理的力度和深度。我六年級語文組依照教導處的安排實施同課異構活動，在第五周安排六年級四位語文教師同...