一、課改的指導思想
以落實科學發展觀，構建和諧教育為指導，以面向全體學生，促進學生主動、積極學習，全面發展的素質教育思想為引領，以課堂教學模式的改革為突破口，落實學生主體地位，優化課堂教學結構，提高課堂效益，切實減輕學生課業負擔，全面提公升我校教育教學質量。
二、課改的總體效果
改革課堂教學模式，提高課堂教學效益，從改變學生的學習方式著手，找出一條適合本校實際的能大面積提高學生學業水平的新路子；基本構建起遵循學生身心發展規律，較好體現主體與主導的關係。體現自主學習、合作學習、**學習、知能並進、學生樂學、善學的鮮活課堂。造就一批有思想、有能力、有學識，具有獨特教學風格的綜合素質較強的名教師。
三、課堂教改經驗展示
這次教改倡導的教學模式是以「導學案」為載體，「先學後教，當堂訓練」「小組自主、互助學習」。其課堂教學結構的基本應用程式是：
1、課前預習。
教師在課前準確提示教學目標，引導學生按標自學；學生在明確
學習目標的基礎上自學。
2、小組自主、互助學習。
組建學習小組。教師在整體上規劃好學習的內容後，讓學生在獨教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育**日常工作立思考後再進行小組討論，以合作學習作為主要教學模式。
3、小組展示自學成果。
讓好中差等不同層次的學生回答問題或板演，展示自學成果結束時，教師及時有效地進行評價，教師的主要任務是：糾偏、點評、總結、釋難。
4、學生質疑、學生或教師解疑。
凡是學生能解決的，就讓他們自己解決，真正找出哪些需要教師引導、點撥的問題。通過學生討論，教師點撥，使學生進一步加深對所學知識的理解，最終形成運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
5、教師精講，突出重點，突破難點。
對每節課的重、難點及學生沒有學到的知識，教師利用較短時間進行精講，以更好地完成當堂課的教學目標。
6、學生精練，鞏固提高。
通過完成課堂作業，檢測每位學生是否都當堂達到學習目標。
7、課後反思，提煉昇華。
教師必須認真分析自己的教學優勢和不足，認真進行教學反思，逐步改進教學課改方案。課堂教學改革方案作為研究課堂教學和提高教師自身水平，進而提高教學質量的一種有效手段，需要有乙個循序漸進的過程。
課程改革在我校已實行了三年，我組每位教師的教育教學觀念有了很大的轉變，教師素質有了極大的提高，教學研究氣氛空前濃厚，課堂教學異常活躍，學生的學習興趣有了進一步提高。新課改，給我們帶來了新理念、新方法、新嘗試、新探索。為我校教學教改指明了新的方向！
政史地教研組聽評課總結
2 課堂教學應走自己的路。我們在學習誘思 理論 衡水經驗和洋思經驗時，關鍵是領會它們的精神實質，而不是 邯鄲學步 東施效颦 以下的幾步必須是有的 第一 複習舊課，課堂檢查，督促學生課後複習和讀背。第二 展示學習目標或複習目標，使學生心中有數，目標明確，提高聽課效率。第三 從問題 從實際 從材料 從生...
政史地教研組計畫
初中政史地 含體育 資訊 教研組 2010 2011學年第二學期工作計畫 一 指導思想 本學期我校政史地教研組將以新教學觀念為指導，以課堂教學為中心。引導全組成員認真學習教育教學理論，深入開展教研活動，協調完成學校制定的教學目標，積極實施素質教育。團結一致，積極進取，落實好 評好課 主題教研，營造良...
政史地教研組計畫
政史地生體音美教研組工作計畫 2009 2010學年度第二學期 一 指導思想 本學期我們教研組要在學校教導處的領導下，落實工作重點，積極探索實施素質教育的新思路，新途徑和新方法，依照 依法 全面 紮實 有效 的要求，切實提高課堂教育教學質量，進一步優化課堂教學模式，促進教師專業水平的發展 提公升每個...