2013——2014學年第二學期語文教師課改工作小結
經過了幾年新課程的改革，課改的號角喚起了老師們勇於拼搏的幹勁，啟用了僵化多年的課堂。使學生改變接受性學習方式，學會**式學習。**式學習是學生在自主學習基礎上進行的一種較高層次的學習方式，其作用在於激發學生的**熱情，增強**意識，學會**方法，從而培養學生的創新精神和實踐能力。
課程改革實驗給我的教育事業注入了生機與活力：我的教育觀念發生了深刻的變化，課堂教學面貌煥然一新。因此，在課堂教學中改變教師教的方式和學生學的方式，成為我們在課改中的研究的重點，現就這方面**一下自己的體會：
一、教師與學生角色的轉變
新課程不斷促進教師從知識的傳授者、灌輸者、擁有者轉向教學活動的組織者、幫助者、合作者；不斷促進教師從尊貴者、訓導者、管理者轉向引導者、激勵者、服務者。課程標準明確提出：學生是學習的主體，語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、**的學習方式。
教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方式的設計，都應有助於這種學習方式的形成。新課程還積極倡導和實踐學習方式的個性化，鼓勵學生從自己的視角出發，用自己最喜歡的方式進行學習。在課堂上，我改變了教師一人講，把傳授知識作為自己最重要的工作，而是注重讓學生親自去感悟、親自去體驗，把時間交給學生，讓學生活動起來，通過自己讀書、討論、思考學習到知識，學習到方法。
二、變被動學習為主動學習
對學生來說，當學習來自外在的要求、強制時，學習就會成為一種負擔、壓力，學生的體驗是痛苦的、苦澀的，苦學是一種不可持續的學習行為。如果學習是來自內在的，發自內心的，是學生自己的精神需要，它就會成為一種歡快的、愉悅的活動，學生的體驗就是幸福的，樂學才是一種可持續性的學習行為。我個人認為，所謂自主學習就是要充分調動學生的學習興趣和積極性，使學生積極主動地參與整個學習活動，樂於學習。
因此，教學設計要使學生的情感和興趣始終處於最佳狀態，激發學生的學習動機,喚起學生的求知慾望,讓他們興趣盎然地參與到教學過程中,並經過自己的思維活動獲得知識。
在平時的教學中，我根據不同題材的課文，不同的課堂型別，結合學生的特點和生活實際，設計不同的教學內容、不同的教學目標，努力使每乙個學生在課堂上都有一定的收穫。
三、實現思想觀念的更新
課程改革是一場文化的變革，教師要融入這個變革之中，追求先進文化和先進思想，不是一般的拓展知識面，多讀幾本書，而是以思考的眼光站在一定的高度進行知識更新。做為一名實驗者首先要樹立全新的教育觀。
做為語文教師，我立足於學生的發展，以平等的姿態走近學生，尊重學生，相信學生，為學生創造乙個寬鬆的民主的和諧的教學環境，在課堂教學中放手讓學生充分地讀，自由地議，大膽地評，讓創新的火花在讀中迸發，從而真正樹立以人為本、以讀為本、以創新為本的現代閱讀教學觀念。並做到由統一規格教育向差異性教育轉變——樹立了個性教育意識。
四、實現知識結構的更新。
面對新教材的新內容、新要求，我重新審視自己的知識結構，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透課程標準，精研教材的同時，花大力氣，下大功夫，深入學習所教語文專業的新理論、新知識，把握專業領域發展的前沿動態，及時吸收專業推出的新成果；與此同時，一方面還進一步學習掌握相關學科的新知識，借鑑教育同行在教學中總結出來的新經驗，另一方面還要加強現代教育理論的學習，以此從全方位、多角度來使自己的專業知識、教育理論知識和實踐性知識不斷充實，完善自己的知識結構，以形成能適應新教材教學要求的過硬的業務
五、教學方法的更新。
課堂上我努力讓學生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛；我努力使自己成為學生的親密朋友，讓教室也轉變成為學生的學堂；我努力讓學生的個性得到充分的展現與培養。所以在課堂上學生或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。學習過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程，並能針對不同的學習內容，選擇不同的學習方式，
比如，接受、探索、模仿、體驗等，使學生的學習變得豐富而有個性。學習方式還包括自主學習、合作學習、**性學習，在學習中我讓學生參與確定學習目標、學習進度和評價目標，使學生在學習中積極思考，在解決問題中學習。
總之，我更深刻地認識到了課改的必要性、急迫性，更加了解了課改的一些內容，談了一些自己的看法。 在今後的實踐工作中，我將不斷總結反思，撰寫教學日記、教學案例、教育隨筆等；努力把課改工作做得更好，使課堂教學呈現出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。
2013—2014學年第二學期語文教師
課改工作總結
學校：延慶香營學校
姓名：趙香華
日期：2014-6-29
2019學年第二學期語文教學反思
七年級語文教學反思 本學期中我仍然擔任七 3 4 班語文教學工作。通過上一學期工作我已經了解到這兩個班的學生基礎比較薄弱，因此我對教學工作不敢怠慢，認真備每一節課，深入了解每乙個學生。經過乙個學期的努力，學生成績終於有了一定的提高。現在回憶教學過程有許多值得反思的地方，特此做以總結，以供今後借鑑。一...
2019學年第二學期語文教學計畫
天波易謝，寸暑難留。新的學期又開學了。本學期教學計畫如下 一 科學安排教學進度 本學期時間短，學習任務重，尤其是文言文兩個單元內容多，都是名篇，很重要，對這兩個單元的教學，我們要保質保量的完成。鑑於此，我們備課組要對其他單元的教學進行整合，做到合理取捨，科學安排教學進度。二 精心編寫導學案 本學期我...
學年第二學期語文教學計畫
2011 2012學年第二學期高三語文教學計畫 明光二中陳磊 一 指導思想 根據高中語文新課程標準和高考考綱對高三學生語文學科的考查要求，深入貫徹學校提出的校本教研 高效高質的方針，建立以校為本的教學研究機制，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現資源共享，卓有成效地提高高三教學教育質量。二 工作目標 1...