第三單元綜合性學習
《感受自然——走過四季》教案設計
庾嶺中學牛春貴
教學目標：
1、知識與能力：能夠簡單賞析一些寫景的句子的妙處，總結一些寫好景物的經驗，並嘗試在片段寫作練習中運用。
2、過程與方法：通過聽激發學生興趣，通過看讓學生感受大自然的美妙，通過說是學生學會從生活中去蒐集素材，通過讀讓學生品味鑑賞和總結方法，通過寫錘煉學生的寫作能力。
3、情感態度價值觀：在活動中激發學生學習興趣，培養學生初步的審美能力，激發學生熱愛自然、熱愛生活的情感。
教學重點：
1、總結寫景的技巧。
2、在課堂練習中學習運用恰當的寫作方法，學會寫景。
教學難點：培養學生抓住景物的特點，選用恰當的方法寫景的能力。
教學方法：情景教學法、點撥教學法、示範引導法
學習方法：自主學習、小組合作學習
教學資源：ppt課件
教學時間：一課時
教學過程：
一、情境匯入
導語：大自然是豐富多彩的，是神奇美麗的。這節課請大家隨同我一起「走過四季」，來感受大自然的魅力。首先，讓我們一起欣賞一**片，你能猜猜它們分別是什麼季節的景色嗎？
多******，配圖。
二、感受四季
看過**之後，品味下邊描寫春之色、秋之色的句子，仿照這個句式，發揮想象，寫一寫「夏之色」和「冬之色」。
春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；
秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標誌著事物的終極。
三、話說四季
師：很明顯，歌唱者喜歡的事哪個季節呢？
生：冬季。
師：每個人都應該有自己所鍾愛的季節，那麼你喜歡那個季節呢？
活動：請按下列句式在小組能互問互答，交流各自的看法。
問：你喜歡哪個季節？
答：我喜歡季，因為季怎麼樣），有有有你可以……
學生小組內交流。舉手全班發表自己的看法。
四、感受四季
師：同學們說的很好。不過有很多的人別我們說的更好。比如本單元我們學習的四篇課文。現在，就讓我們重讀這些作品，看看這些名家是如何描繪他們所鍾愛的季節的。
下面是我摘出來的部分句子給大家作何示例，然後大家在組內共同賞析，並嘗試總結寫好景物的經驗。
參考句式：我喜歡的《 》中的美妙句子），因為本句那裡寫得好，能說出一兩點即可），寫出了
景物的特點。
師：孔子說「溫故而知新」，我們今天再讀這些文句，不僅再次領略了這些大家的風采，也應該能從中得到很多有益的啟發吧？我們大家一起來總結一些吧。
師生歸納寫作技巧。
五、書寫四季
師：大自然中一些美好的東西，總應該讓它在我們的記憶長河中永駐，有什麼好辦法能留住這些美景呢？
生1：拍**或攝像。
生2：用畫筆畫下來。
生3：用文字描繪出來。
師：說的非常好。那就讓我們也來嘗試著用筆來描繪一下我們說喜愛的季節裡的美好景象吧。
多**出示四季**各一張，學生自選自己喜歡的一幅進行描寫練習。
學生寫作。小組互賞。推舉優秀片段全班展示。
六、感悟四季（課堂小結）
世界是美好的，大自然是美好的，生活的美好的——只要我們善於發現美，感悟美，表達美，我們的生活就是無比美好的。當然，美好的東西我們更應該學會珍惜。就讓我們珍重時光，珍愛自然，快樂幸福地從四季走過。
七、寫作作業
自然界中的花草樹木是風景，天空中的飛鳥、水中的游魚、草原上奔騰的駿馬也是風景，社會上的你、我、他，也會成為風景。請以「風景」為話題，寫一篇文章。
要求：1、題目自擬，文體不限；
2、要有明確的中心；
3、語句通順，條理清晰；
4、字數在左右。
感受自然導學案
感受自然導學案編寫教師 劉玲 活動簡介 採用漫談的方式暢所欲言，通過 說 調動我們寫作的激情，在 說 中確立寫作的主題 寫作的材料以及寫作的思路等。在此基礎上，我們結合自己的 說 與教師的點撥指導，課堂上完成片段寫作訓練，相互點評指導，分享同學的感受，為課後完成全文的寫作作準備。活動目標 1 學會抓...
第一單元感受自然
人教課標版六年級語文上冊快樂同步 請你把自己想象成大自然中的一員，你可以把自己當成一種植物或一種動物，也可以當成一種自然現象 想想它們在大自然中是怎樣生活或變化的，想象它們眼中的世界是什麼樣子的，並融入自己的感受寫下來。然後和同學交流，可以說自己寫的內容，也可以講自己本次習作的體會。音響世界真是太豐...
感受自然實踐活動簡訊
簡訊放飛心情，擁抱自然 慶坪中學學生2012感受自然實踐活動簡訊 春暖大地，永珍更新，又到了外出踏青的好時機，為此，慶坪中學八年級於2012年4月20日舉行了一次愉快而有意義的感受自然實踐活動。八年級同學在班主任和科任老師的帶領下來到了納梭河上游。在這裡，有納梭河的特有魚類，有豐富的活的植物標本，也...