摘要：著名教育家陶行知有這樣乙個教育觀念：教育必須是生活的，一切教育必須通過生活才有效。
這要求我們在教學中充分運用生活資源，不斷進行教育教學改革，以更好地達到教書育人的目的。本文從如何利用生活中的教學資源，通過一定的教學方法和手段讓學生在感受自然美的同時品味生活美，激發學生學習興趣，培養學生觀察能力，讓學生練就一雙慧眼作了闡述。
關鍵詞：感受；觀察；欣賞；感悟；品味；創造陶行知「在生活裡找教育，為生活而教育」的觀念告訴我們教育源於生活，脫離生活的教學就失去主動學習的心理基礎。小學美術教學乙個重要的任務是如何正確運用有效的教學手段、方法，讓學生在學習中感受美、創造美，並激發學生的作畫興趣和積極性，這個過程中學生是否有一雙具有觀察分析能力的慧眼就顯得尤為重要。
羅丹有這麼一句話：「世界上不是缺少美，而是缺少發現。」這個「發現」就需要通過觀察分析來獲取。
筆者現結合教學實際，著重闡述如何培養學生在生活中感受美、發現美，並籍此來培養學生的觀察能力。
一、感受自然的美，觀察欣賞練慧眼
美術教學內容，很大部分是對自然事物的描繪表現，如《植物寫生》《美麗的天空》《長呀長》《大樹的故事》《雄偉的塔》等。自然界的事物因其本身具有美感，而成為藝術作品創作的原始材料。為使學生能表現這些美麗的自然之美，我在教學過程中，讓學生通過觀察分析，充分感受自然美，來逐漸提高學生的審美素質，培養善於發現美的眼睛。
如在《大自然》一課，我通過放錄影的特寫鏡頭，讓學生觀察樹皮紋、石紋、水波、斑馬紋、噴泉噴出流動線等，讓學生感受這些美麗的線具有動態美與靜態美。再如，在風景寫生教學中，引導學生對校園裡的樹、葉、草、木、花、石的觀察，分析美在自然界存在的因素及美的形式規律在自然物體上的體現。對一棵樹，則從整體形態、枝葉疏密對比、枝幹傾斜、長短、粗細、曲直變化；葉的集中、分散等不同角度觀察和分析，從中認識自然物體自身的存在美。
通過引導，使學生用自己的雙眼觀察並感受自然的美，逐漸練出一雙會觀察的慧眼。
感受自然導學案
感受自然導學案編寫教師 劉玲 活動簡介 採用漫談的方式暢所欲言，通過 說 調動我們寫作的激情，在 說 中確立寫作的主題 寫作的材料以及寫作的思路等。在此基礎上，我們結合自己的 說 與教師的點撥指導，課堂上完成片段寫作訓練，相互點評指導，分享同學的感受，為課後完成全文的寫作作準備。活動目標 1 學會抓...
《感受自然》教案設計
第三單元綜合性學習 感受自然 走過四季 教案設計 庾嶺中學牛春貴 教學目標 1 知識與能力 能夠簡單賞析一些寫景的句子的妙處，總結一些寫好景物的經驗，並嘗試在片段寫作練習中運用。2 過程與方法 通過聽激發學生興趣，通過看讓學生感受大自然的美妙，通過說是學生學會從生活中去蒐集素材，通過讀讓學生品味鑑賞...
第一單元感受自然
人教課標版六年級語文上冊快樂同步 請你把自己想象成大自然中的一員，你可以把自己當成一種植物或一種動物，也可以當成一種自然現象 想想它們在大自然中是怎樣生活或變化的，想象它們眼中的世界是什麼樣子的，並融入自己的感受寫下來。然後和同學交流，可以說自己寫的內容，也可以講自己本次習作的體會。音響世界真是太豐...