高中政治的教學活動是師生雙邊的活動，在課堂上教師的作用在於組織、引導、點撥，學生要通過自己的活動獲取知識。所以說，課堂上的舞台主角不是教師，而是學生。沒有學生積極參與的課堂教學，不可能有高質量和高效率。
如何提高思品課堂的教學效率，使學生獲得預期的、應有的進步與發展，成為當前思品課堂教學尤為重要的課題。因此，初中思想品德教師應努力促使學生形成自覺的、積極的學習態度,使學生得到健康的發展，使思想品德課真正達到有效教學。
一、善於為學生創設寬鬆的學習環境，提高課堂教學效率
有研究表明，80%的學習困難與過重壓力有關，解除這些壓力，有助於學習效率的提高和創造潛能的開發。良好的心境和積極的情感對學生的發展有相當重要的作用。如果學生感覺課堂氣氛不安全，生怕說錯話，擔心發言被扣帽子、被譏笑、被訓斥，那麼學生就不敢敞開胸懷，大膽地表達自己的想法，就會妨礙學生的獨立思考，妨礙師生之間、學生之間進行深入的交流和**，甚至會使學生封閉自己的心靈，更談不上創新。
因此，開展創新教育首先要營造乙個和諧寬鬆的學習環境，建立良好的師生關係和同學關係，讓學生原本具有的慾望以極其自然的最佳的狀態流露出來。教師要做到尊重、關心、支援、賞識和平等地對待每乙個學生，並努力消除學生的恐懼感。一位教育家說得好，「不怕學生觀點錯，就怕學生沒有觀點」。
如有的學生認為：清**的「閉關鎖國」政策有積極的一面，它可以在一定的時間內防止列強的入侵。
對乙個教師來說，善於為學生營造寬鬆愉悅的成長環境，甚至比其自身的學識是否淵博更重要。教師與學生交流方式恰當了，學生上課時的心理負擔減輕了，學習的效率自然就高。民主平等的多樣化的課堂教學方式能激發學生的學習興趣和創設寬鬆愉悅的學習環境。
而詼諧幽默的思品課是最快樂的，正如海菌茲?雷曼麥所說：「用幽默的方式說出嚴肅的真理比直截了當提出更能為人們所接受。
」所以教師採用詼諧的故事、幽默的語言可以讓課堂富有生機，讓整個課堂充滿快樂。在教學過程中，教師還可以採取語言創設，語音**創設，表演、遊戲等形式創設，引導不同層次的學生通過動腦、動口、動手等多種途徑積極參與教學過程。如讓學生講述父母關愛自己的小故事，及與父母之間發生的真實事情，體會父母無私的愛。
通過如此創設教學情境，引導學生參與，並讓學生在爭論、比較中主動積極地學會新知識。提高了思品課堂的教學效率。
二、貼近學生，做學生的知心人
要讓課堂聯絡到學生的學習、生活、思想實際，首先要了解學生，與學生接觸，才能深入學生的內心世界/這就要求我們平時要多關心學生，常與學生交流，做學生的貼心人，這樣才能做到有的放矢。人無完人，教師的性格各有差異，學識各有專長，教育教學方法極不相同。教無定法，更沒有必要用統一的模式。
但要能真正走入學生的實際中去，興趣廣泛的老師往往會更易取得成功。為了達到這一要求，我培養了更為廣泛的興趣，除了一如既往地關心時政大事外，也留意起各類體育、娛樂資訊，上網、聽流行**等方式也進入了自己的生活，關注起身邊的民情小事。另外，放下所謂的師道尊嚴，常主動與學生談心交流，多參與學生活動，學會揣摸學生的內心世界。
經過不懈努力，得到的所有這些資訊，都為課堂教學能接近社會現實、接近學生實際打下了良好的基礎。
三、開展專題性研究課程，培養學生的創新精神和實踐能力
所謂研究性課程，是指以學生學科領域或跨學科領域選擇確定研究專題，以培養和提高學生發展性和創造性能力為核心，以激發潛能、發展個性和完善人格為中心，以主動參與、協調合作、自主發展為主要外顯特徵進行的探索性、研究性的學習過程。它以作調查、作實驗、作設計、寫**報告等實踐活動為重要途徑，以必修課和活動課為特定載體，並特別強調校內外、課內外學科間的互動作用，注意引導學生以高度的責任感去關注社會，關心國家和人類的前途，最終以培養學生的創新精神和實踐能力奠定基礎為目標。這種研究性課程可以真正構建起學生的主體地位，可以激發學生的獨立思考和創新意識，培養創新思維習慣，可以培養學生收集處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力、語言表達能力和團結協作的社會活動能力，對培養學生的創新精神和實踐能力有重要意義。
開展研究性課程首先要根據學生的知識基礎確定研究專題，然後由學生自主參與社會調查，蒐集有效資訊資源，再通過學生自己建構專題性知識網路，綜合提取多學科的主幹知識並給予發展，從而形成自己的研究成果。
總之，政治教學應在實踐中不斷摸索，提高學生參與的實效性，真正體現學生的主體地位，促進教學質量的提高，促進學生的全面發展。只要我們教師尊重新課程理念，認真鑽研教材，選擇靈活多樣、切合實際的方法，就一定能夠激發學生的學習興趣，就一定能夠上好課。新課程為基礎教育開啟了一片自由發展、蓬勃向上的新天地，使我們的教育教學都能開闢出真正體現素質教育思想的新思路。
新課程指導下的課堂教學，作為教育教學的主陣地，完全有賴於我們的教師帶著新思想、新認識、新做法去耕耘、去發揮、去創造，去呈現新的課堂教學時尚。因此我認為提高政治課的教學效率，就要把課堂變成乙個關注學生成長的樂園，使學生在探索中成長，在成長中探索，快樂地學習，健康地成長。
如何提高政治課教學效率
思想政治教育的目的是提高受教育者的思想素質 道德素質 政治素質 紀律素質 心理素質等。要實現此目的，必須確立起教師主導作用和學生主體作用的教學觀，在課堂教學中充分調動學生的主觀能動性，注重他們能力素質的培養，把學習的主動權交給學生，培養學生自學 理解 說明問題的能力。教學質量教學觀念創設情境 中圖分...
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