《語文課程標準》的修訂對「實驗稿」，大大小小做了幾百處的修改和調整，主要可以歸納成這幾個方面：1.加強社會主義核心價值體系在語文課程中的滲透。
2.進一步突出本次課程改革的核心任務——培養學生的社會責任感、實踐能力和創新能力。3.
進一步突出語文課程的核心目標——學習祖國語言文字的運用，圍繞這一目標進一步突出實施的基本環節和要素，進一步加強操作性。4.針對調研中發現的問題，採取一些新的措施，進一步提出一些要求，例如，關於漢字教育。
結合平日的教學，我感覺最深刻的還是關於學生的「漢字教育」。從第一學段到第四學段，這次《語文課程標準》都強調了寫字的姿勢，寫字的習慣和寫字的質量，用崔巒老師的話說「這是建國以來歷次大綱，從來沒有過的。」而過去，我們通常把漢字教育作為一種工具，為以後的閱讀和寫作服務，通過教學實踐，我真正意識到「識字寫字」成為乙個獨立教育系統的重要性——「認識漢字就是在體會中華文化」。
下面我就平時教學，談一下為培養學生良好的寫字習慣的一些做法：
一、重視興趣培養
剛入學的孩子們特別好動，要想養成好的寫字習慣，必須重視培養他們的寫字興趣。我根據他們的年齡特點，可採用以下方法進行興趣的培養：
1.小學生愛聽故事，經常給他們講一些古今中外名人練字的故事，如：王羲之每天「臨池學書」、清水池變「墨池」；岳飛在沙上練字等故事，讓他們從故事中明白道理，學到知識，從而引發他們對漢字的喜愛。
2.認真批閱學生的每一樣作業，隨時獎勵書寫好的同學。針對學生的點滴進步給予肯定、表揚，學生就會體驗到成功的快樂，從而產生寫字的興趣。
有的同學開始的書寫比較潦草，只要是比前一次的作業寫得整潔、乾淨的，我就會及時表揚他。這樣，我們小小作業本成為我們和孩子間交流情感的平台，讓孩子們在我們關切的話語中更加自信、自強了，而每天發放作業也成了孩子最期待的時刻。
3.捕捉孩子寫字方面的各種優點，除及時表揚外還讓學生交流好的做法，連愛護文具、注意衛生、正確執筆等幾個方面也開展競賽活動。我班每週都會評選寫字之星，把具有良好寫字習慣的個人**或是優秀作品張貼在才藝展示欄內，這樣讓學生有乙個的目標，學生就會朝著這個目標去努力，而且是興致盎然的投入的寫字中去。
培養學生良好的寫字姿勢和寫字習慣
我還經常注意用一些順口溜 編兒歌 猜謎語來激發學生的學習興趣。如 三點水，上點靠裡，中點 下提一直線，這樣來寫才好看 撇捺在上像把傘，在下像支架 等。記得在教學 坐 這個字時，我讓學生猜謎語 二人土上坐 學生們異口同聲喊出了 坐 這個字，再比如教學 春 這個字時，我問學生 三人一日去春遊 打一字是什...
如何培養學生良好的寫字習慣
課程標準對漢字的書寫最基本的要求是 規範 端正 整潔 我國的文字是方塊字，它以 字形 方正為本，筆筆 相生為先，具有先天的形體美，是任何非漢字所能體現並與之媲美的。但隨著時代的發展和書寫方式的不斷更新，很多人忽視了漢字書寫的重要性和美觀性。特別是學生書寫基礎差，學業負擔重，致使對漢字的書寫質量更是與...
如何培養學生良好的寫字習慣
作者 尚崇振 讀寫算 2012年第15期 課程標準對漢字的書寫最基本的要求是 規範 端正 整潔 我國的文字是方塊字，它以 字形 方正為本，筆筆 相生為先，具有先天的形體美，是任何非漢字所能體現並與之媲美的。但隨著時代的發展和書寫方式的不斷更新，很多人忽視了漢字書寫的重要性和美觀性。特別是學生書寫基礎...