小學的行為規範教育主要是抓養成教育，乙個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在於小學階段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期薰陶才能形成。一年來，為建設良好的班風，我班著重抓日常行為規範的養成教育。
我們以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等幾方面基本行為準則的教育，培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。這學期，我對如何使學生養成良好的行為習慣，作了以下幾個方面的探索與實踐。
一、思想上重視，常抓不懈
班級是學生學習、成長的土壤，班主任是班集體的組織者和管理者，是學生健康成長的引路人。本學期我圍繞《宜興市小學生行為規範細則三字歌》，結合《小學生日常行為規範》、《小學生守則》，我利用晨會、班隊活動等時間，班級黑板報、五星評比等陣地，帶領學生紮實學習細則，對學生進行思想教育。每天晨會課，我都帶領全班同學一起朗讀《三字歌》，我要求學生每週都能熟記一首細則，讓他們明白養成良好習慣的好處及重要性，幫助學生樹立明確的行為目標。
二、方法上創新，自我教育
德育如果是一味地灌輸、強制、說教，必然會引起學生反感，效果反而不佳。我在教育中注意銳意進取，不斷創新，積極組織學生開展一些行之有效、學生喜聞樂見的活動，達到寓教於樂的目的。
1.勇爭五星旗。根據學校少先隊大隊部五星評比要求，我班開展了勇爭五星旗的活動，。
很多很主任花了不少心思，做了精美的布置。但是實踐下來，我感覺紙張小，不能及時進行獎勵，總是到要檢查時，去畫上幾顆星，裝飾性強，而教育性不高。為此，我想，能不能利用教室後面諾大的這塊牆壁呢？
我把每個學生的**貼在了牆壁上，每生佔一塊牆面磚的地方，然後，到市場上刻了三顆章，分別表示三種星。這樣，教育的切入點就可以既及時又有效。比如說，今天有集體晨會，我就對學生說，站得好，聽得好，能獎到體育星。
集體晨會完了之後，我立刻把鮮紅閃亮的體育星印在相應學生的**之後。再比如說，習字手冊的字寫得好，就獎勵智育星；默寫詞語100分，獎勵智育星；做操做得好，獎勵體育星；做了好人好事，獎勵德育星……學生們看到自己**後面的星星越來越多，榮譽感就會越來越強，這樣正面的引導力量強了，學生的行為規範就會朝著良性迴圈的方向發展。這種印章還有乙個更大的好處就是便於擦洗，這個月的行為規範示範生評選出來了，我可以把牆壁上的星擦掉，下個月重新在各種活動中評比。
有新的起點，學生就有新的目標，好的行為規範就在不斷的發展中慢慢地生成。
2.爭當「午間三好生」。五月的第二個星期起，學生開始午睡。
我嘗試著作了如下安排：（1）定下目標：馬卡連柯說過：
「如果乙個集體沒有目標，那就找不到組織這一集體的方向。」我對學生的要求是爭當「午間三好生」。哪三好呢？
——做好作業，搞好衛生，睡好午覺。我把這三點要求寫在班級黑板上的「一日一訓」裡，三個「好」字還特意用紅筆標出，使學生眼中看得見目標，心中記得住目標。（2）分工明確。
中午作業沒做好可以補起來，午睡課紀律有值班老師在管，
我最怕的就是午睡課來了之後，看到的是滿地的紙屑，垃圾沒人倒，掃帚東一把西一把的。怎麼辦呢？我結合學校對行為規範示範生的要求，把教室後面的衛生角包給了三月份行為規範示範生何析宸，講台前的衛生包給了四月份行為規範示範生許詩韻，其餘同學每人負責自己腳下的一塊「自留地」。
到午睡課結束了，由我來檢查，結果計入「午間三好生」的考核之中，並進行適當的獎懲。這樣「人人有事管，事事有人管」，教室成了學生自我教育和自我管理的陣地，學生也學著成為教室的主人。
三、重家校聯絡，雙向管理。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地了解學生的情況，我通過多種形式與家長建立密切聯絡，進行友好交往，不僅溝通資訊還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。
我班一位叫杜偉的男生，父母在船上工作，雖然對兒子非常重視，奈何鞭長莫及，外婆外公均不識字，只能給兒子找了個家庭教師，作業做完了之後到外婆家睡覺。這個孩子天智聰明，但由於缺少嚴格管教，導致作業偷工減料，經常不能完成。我總是用短訊息、打**和他父母取得聯絡，請他們督促家庭教師管好自己的孩子，不要付了錢沒成效，耽誤了自己的兒子。
家長很感激我，平時也經常主動和我聯絡了解兒子的學習情況。
這一年中，與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
好的學生教育方法
一 使學生主動做功課 你的學生很聽話，是一匹溫順的馬兒，但人們常常這麼說 能夠把馬帶到河邊去，卻不能讓馬兒喝水 的確，除非馬兒很渴，不然，即使能夠把它帶到水邊去，也不能讓他主動喝水。第一招，做作業的時間不宜過長。第二招，放大學生的優點。第三招，學習不可操之過急。第四招，讓他把喜歡的女孩帶回家 第五招...
學生行為規範教育活動總結
為了規範和提高學生行為習慣的實效性，我班開學的第乙個月定為 日常行為規範月 促進學生規範日常行為並養成教育，以樹立優良學風。我們班著重學習了學生一日常規，通過召開主題班會，進一步學習和動員。我們分別通過紀律整頓 衛生督促 個人形象整改 學習紀律等活動來改變學生的日常行為。乙個好的習慣可以造就乙個人，...
培養好的習慣
有人會問，習慣到底是什麼呢？習慣就是習以為常的行為，是一種穩定的自動化的行為，是經過反覆練習而養成的語言 行為 思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來的一系列的條件反射。第二步明確行為規範，讓孩子對養成某個良好習慣的具體標準清清楚楚。北京市史家小學的乙個男孩子上課時很調皮，把任課老師惹生氣了，下課...