【摘要】葉聖陶先生曾經說過：「教師之為教，不在全盤授與，而在相機誘導。」而小學生思想品德是一門以兒童社會生活為基礎的綜合性課程。
其宗旨是通過對學生生活的引導，發展他們的內心世界和主體人格，培養他們對生活的積極態度和參與社會的能力，成為有愛心、有責任心、有良好的行為習慣和個性品質的人。最好的引導啟迪就是興趣。教師在教學中應真情融入，以情激情，激發學生對小學生思想品德的激情，產生興趣。
而激情的傳遞則需要不同的環境和意境，「觸景生情」就必不可少了！
【關鍵詞】加強；小學生；思想品德；教育
思想品德課教學，是否真正走向素質教育，其重要標誌是引導學生主體參與教育過程的程度。在教學中，我根據教學內容和學生的認知特點，發揮學生的主體作用，促進學生主動參與教學過程，促進良好品德和行為習慣的形成。
一、點燃激情，以情激趣
真情可以感染，激情可以傳遞。只有撥動學生的心弦才能奏動人的樂章。教學中教師要先入題入境，才能真情流露，以自己乃至身邊熟悉的事物為切入點感染學生引其入題，以真情教學點燃學生的激情，從而引發學生對小學生思想品德的興趣。
愛因斯坦曾經說過：「興趣是最好的老師。」在激發激情中可創設生活情景、故事情境、遊戲情節、角色扮演等來引發興趣。
在小學生思想品德教學中，有很多內容可以用角色扮演的形式體現出來。通過這種情境中的體驗，學生感到小學生思想品德不再枯燥，而是興趣無窮。
二、觸景生情，以境促情
人的情感往往受情景氣氛渲染，特別是孩子們，它總是在一定的情境中、一定的氛圍下產生，觸景生情。教師在教學中應有意識的創設與教學內容想適應的具有激發道德情感的教學情境，以境生情，以情激情，讓學生產生一種身臨其境之感。從而進入角色，產生情感體驗。
把課本中的**製成多**課件，適用影象，再現情境，使內容具體形象，例如，《馬路不是遊戲場》，通過介紹交通事故在社會中的頻繁現象，引導學生**一組，由於不遵守交通規則而引發的交通事故的**，在指名同學以小記者的方式報道一組安全隱患的資料，以當時的情境激發學生的學習的熱情，會使學生在輕鬆的氛圍中學到知識，達到動情中明理，明理中促行。通過多**教學的幻燈、影音、**等來創設有趣生動的情境，化抽象、枯燥為形象、生動，使學生學習熱情與情境產生共鳴。同樣是這一課的教學，在新課伊始，借助現在教育技術手段，我製作了多**課件，欣賞一首名為《天堂裡沒有車來車往》的優酷**，感人的**，把學生帶入了事故的現場，十三歲女孩的悲慘遭遇，讓每個學生都留下了傷心的淚水，從而感受到交通規則的重要性。
遵守交通規則，能夠給社會帶來乙份安寧與和諧。
加強小學生思想品德教育策略的思考
作者 簡忠廣 青年時代 2019年第01期 摘要 加強小學生思想品德教育是保障我國教育目的得以實現的基礎，是兒童健康成長的條件和保證，是適應時代發展的必然選擇。根據新時代學生思想品德教育工作具有開放性 主體性 複雜性和艱巨性的時代特點，從適應青少年的生理 心理特徵出發，當前，我們抓好學生品德教育的基...
教學中如何加強小學生思想品德教育
在社會發展的今天，來自於社會及網路的各種資訊，往往對於現在的小學生來講有一定的吸引力。現在的小學生大多數都是獨生子女，農村的孩子大多數都是留守兒童，獨生子女的父母是上班族，留守兒童的父母多半長年累月都在外地打工，新時代的小學生多數是和爺爺奶奶一起生活，爺爺奶奶只能管得了孩子的生活起居，卻不能管孩子的...
初探小學生思想品德教育
內容提要 教育的核心在德育，所以學生的思想教育尤其重要。學生行為習慣的養成，良好品德的形成，都離不開思想教育。小學生是祖國的未來和希望，所以應著重抓好小學生的思想品德教育工作。做法 1 注重 小學生守則 小學生日常行為規範 的學習。2 注重課堂教學中品德教育。3 注重與家長聯絡溝通，共同教育管理好學...