三年六學期學生思想品德教育紀實
----一切為了學生，為了學生一切
我從事教育事業已有二十六年了，教過的學生一批又一批，在實際教學中，面對學生有優生和所謂的「差生」，但我總是用心地去愛每一位學生，因為我總認為「只有最差的教育，沒有最差的學生，我像愛護嫩苗一樣，關心他們，幫助他們，引導他們，最後使他們甩掉差生的帽子，找到自信，和其他學生一樣去學校和生活，特別在乙個教學迴圈，在轉差方面我做了許多任務作，取得一定的成績。
二0一一年秋學期，我擔任了七年級班主任，並授該班的英語課，面對來自不同家庭的學生，我經常利用放晚學和週末時間，到學生家裡進行家訪，找學生、找學生家長談心，了解每個學生基本情況。開學乙個月後便建立了內部學生檔案，包括每個學生的家庭情況、學習情況、守紀情況、興趣愛好等，這樣為因材施教、實施針對性教育提供了可靠的資訊。
二〇一一年春期，已正式開學兩天了，班裡還有四位同學未到校報名領書，第三天（週六）我一早就騎上自行車對這四位同學進行家訪，原來兩位同學因剛開始上學，不習慣學校生活，產生了厭學情緒不想念了；另兩位女同學其家長因重男輕女思想嚴重，不讓念了。經過兩天苦口婆心的勸導，四位同學於第二個星期一重返學校，直至初中畢業，順利考取高中。
二〇一二年秋期，轉眼間已進入八年級，此時學生的年齡仍較小，在七年級時，由於在小學學過一些英語知識，到了八年級的知識點和資訊量大了，加上學科又增加了一門物理，有些學生接受不了就掉隊了，記得我們班有乙個同學叫林啟雲，她父母在外打工，和奶奶生活，平時愛玩成性，從不做作業，成績一下掉入低谷，我了解到這一情況，每天就利用課餘機會，多和她接觸，了解她內心世界，通過接觸，知道這孩子智力較好，就是缺乏引導，因此，我在每天散學的時候，把它找到辦公室，利用我辦公的時間輔導他，她在這段時間就把家庭作業做完了，一段時間下來，他的成績又回覆上去了，他感到特別高興，學校也變得積極了。
二〇〇三年春學期，八年級進入第二學期，在這個學期裡，我們班有一位女同學的父親發生了意外去世了，她和她多病的媽媽在一起生活，這樣她的成績下降很多很多，每天低頭不語我看在眼裡記在心裡，想辦法救一救這個孩子，我平時多鼓勵她，回答問題經常找她，答對了我就讓同學們給他點掌聲，她家庭困難，我帶頭捐款，同學們也紛紛捐款，我看她衣服較舊，便給她買了一條衣裙，讓她和大家一起快樂的學習著，使她感到集體的溫暖，這樣她很快也就從陰影中走出，不在自卑，學習成績穩步上公升。
二〇一三年秋期，同學們已進入九年級，學習任務較重，蔡因俊同學一段時間成績下降了，兩次測驗都不及格，平時他每次都90多分，我通過了解，知道他迷戀上了打遊戲機。我心裡很著急，邊想辦法把她挽救回來。在乙個週末下午，我送了一本「中學生導讀」給他看，上面有關於打遊戲危害的內容，我想他看後有所反悔，但效果不大，一次我在網上看到乙個短片，當時湖南乙個小學生因打遊戲死在網咖的報道。
我把該片**了，利用班會把它放給同學們看，當看到短片中死亡孩子父母那痛不欲生的樣子，班裡許多同學流下來淚，蔡因俊也低下了頭，成績也漸漸好了起來。
二〇一四年春期，學生們進入了九年級下學期，九年級同學面臨畢業，緊張的學習氣氛公升學考試即將來臨，給學生思想造成巨大的壓力，在這強大的壓力下面，不同的學生有不同的反應，思想波動 ，行為表現也有可能會出現異常，作為班主任的我要充分重視學生的思想教育工作，幫助他們正確的公升學觀和擇業觀，一顆紅心，兩種準備。在哪個崗位上都能做出成績，成為人才，都是對社會的貢獻，也都能實現人生的價值。通過一學期的辛勤努力，學生順利畢業並取得突出的成績，受到學校及**的表彰。
總之，經過這一迴圈實踐，我認識到教師就應面向全體，因材施教，要理解學生，尊重學生，愛學生，使之生活在愛的氛圍中，然後用合理的實繳，孩子的潛能一定會全部發揮出來，作為教育者為此也是一種享受。
裕安區羅集鄉松崗學校楊成兵
2014.10.10
學生思想品德教育個案小結
二七區李玉紅 學生品德教育個案 本人近段主要從深入了解學生黃某的家庭狀況，性格,人際交往等學生個人的詳細 學生出現該狀況的原因 採取了多種教育糾正該生的不良傾向 制定具體的轉化目標及各個步驟的等方面進行研究.通過家訪，和學生談心，詢問班級等方式，對學生黃某的情況進行了解.基本掌握了該生的詳細資料，即...
如何改進小學思想品德教育
摘要道德對於乙個個體 乙個民族都是不容忽視的。改革開放三十年取得了輝煌的成就，國家富強了，但社會道德建設卻不盡如人意，在一些領域還出現了較為嚴重的道德失範，如誠信缺失 假冒偽劣 欺騙欺詐活動有所蔓延 價值觀扭曲，拜金主義 享樂主義 極端個人主義滋長等等。本文根據多年教學經驗對如何改進小學思想品德教育...
科學教育如何體現思想品德教育
題目十二 科學教育如何體現思想品德教育？要點 一是明確總目標和分目標提出的具體任務。二是教師身體力行。領會課標精神，把思想品德教育滲透到日常教學活動之中。三是資源合理配置。教材 教具 教學輔助手段 學校管理系統和校外資源的配備 選擇 共享 維護等，都必須堅持有利於學生思想品德素質培養的原則，堅持節儉...