隨著孩子學業壓力的逐年增加，在公升學的硬性指標下，家長們不惜花費鉅額的財力、物力幫助子女提高學習成績，使孩子在成才的道路上搶占先機。然而，家長們在選擇課外輔導時往往會接受學校式的大、小班教學模式，他們更加注重孩子在集體的環境中學習。隨著家長們對孩子獨立的學習、思考能力培養的意識增強，家教的面對面性、一對一或者多對一性，逐漸被家長們廣泛認可。
興起於北京、上海等大城市的家教行業在中國逐漸普及，並呈現出成熟化、規範化、多元化的強勁發展勢頭。擁有個人師資力量的專業家教機構，一般為孩子做個性化輔導測評，根據測評結果制定輔導計畫，然後跟進式輔導，有一套嚴格的測評、跟蹤、方案調整、結果評定、反饋等系列化輔導方案。當前國內主要有以下幾種模式：
個性化家教：
通過個性化測評掌握孩子學習心理、學習習慣、應試態度，以確定最佳輔導方案，並在輔導過程中適時調整。同時，聘用教學教學經驗豐富的教師任課，學生提分效果明顯。
特色家教班：
小班教學，根據學生學習情況分班，一般3-8個人為一班，個性化家教後衍生的乙個教育理念，相對於大型輔導班更有針對性，小班內的學員更具共性，教師教學更具針對性，不會出現顧此失彼的不平衡現象。
一對一家教：
乙個老師針對乙個學生展開的課程輔導與提高，推開了以往傳統家教的種種弊端，注重系統、連貫、重基礎、重難點、重規律、重精髓，哪兒學不會學哪兒，老師針對學生情況備課，極具針對性。
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