摘要：地理是一門科學，中學地理課外實踐課對於學習地理有著非常重要的意義，它在激發學生學習興趣、彌補課堂教學的不足、夯實基礎知識，激發學生的創造性思維以及學習其他相關學科等方面起著重要的作用。地理教師要運用好它，更要很好地重視它，讓自己的地理課堂教學大放異彩。
關鍵詞：地理；課外實踐教學；激發興趣；創造性思維；重視
中圖分類號：g623.45 文獻標識碼：a 文章編號：1673-8500（2013）06-0079-01
地理是一門自然科學，在內容和形式上是介於文科和理科之間的一門特殊學科，高中的時候是文科生學習，而大學的時候又偏重於理科，所以，在實際教學過程中，地理老師既要將一些很抽象的東西用形象思維講出來，又要用文史知識將其解讀出來，這樣，就會給中學地理教師乙個更高更強的挑戰，而學生在學習的過程中，又常常會感到無所適從，因此，擺在老師面前乙個最大的難題就是怎樣將學生的學習興趣提高，又怎樣讓學生全方位地學好地理呢？課外實踐課就是解決這一難題的一大突破口。
那麼，中學地理外實踐課有哪些意義呢？
首先，課外實踐課可以讓學生產生新奇感，激發學生的學習興趣。
無論是傳統的地理課堂還是新課程標準下的地理課堂，無一例外地都表現在教學形式的單一，知識性強這一共同特點，而這一特點對於既想教授明白知識又想讓學生充滿樂趣地去學習的老師來說，一般很難兼顧，而中學生正處於思想和精力高度成熟和發展期，注意力很難長時間集中，有意識地注意一件事物，所以，很多學生自然也將地理看成是「副科」，一方面沒有興趣去學習，另一方面也為自己不努力學習這一科找到了合適的藉口，學生的地理學習狀況整體來說並不理想。
地理實踐課是指教師用各種手段和方式讓學生參與其中，或身臨其境地去感受、去考察，讓學生在實踐中探索和學習到新的知識，這樣，學生就會在教室之外的另乙個場所或戶外進行學習，形式更加靈活多樣，學生的參與度更高，而相應的會讓學生激發出內在強大的熱情，去感受教師精心設計的課型，在學生強烈的興趣的引導下，他們自主學習的要求更加強烈，於是在形同遊戲的體驗過程中找到學習的最佳方式。之後再轉入正式的課堂教學，學生那種被實踐課弄興奮了的精神也仍然在發揮著作用，所以，那種自然產生的新奇感也變成了對地理的濃厚的學習興趣了。
地理課外活動
案例 14 整理家鄉氣候資料和氣候調查 一 陽西地區氣候資料統計整理實習 一 目的要求 1 使學生初步掌握測繪氣溫曲線圖和降水柱狀圖的方法。2 使學生初步學會測製風向頻率圖以及用數軸表示無霜期與霜期的方法。3 使學生初步掌握運用氣溫曲線 降水柱狀圖等資料分析上海地區氣候特徵。二 實習內容 1 根據陽...
地理課評課稿
寶豐一高 每一位老師，他的每一節課都應該是自身能力和學生參與情況的精彩展示。乙個優秀的教師更應該是乙個優秀的課堂設計師,同時又應該是乙個建造者,在教學的過程中,既能夠輕鬆的駕御教材,又能將自己的設想完整的運用於課堂實踐中。王老師的這節課能夠充分的體現了這一點。在這裡說說我自己的一些粗淺看法。一 從教...
地理課教學反思
總結自己一學期的教學過程，有得有失，所謂的 得 就是在地理教學中始終把對課程標準的把握作為自己教學的基點，圍繞 學習生活中的地理，培養學生應用地理的能力，改變地理學習方式 這一主旨進行教學設計，組織教學內容，安排教學環節，進行實踐訓練和學法指導。現總結為以下四點 首先，注重教材內容的銜接和比較，銜接...