小學語文作業要求

一、布置與指導：

語文教師布置作業應當遵循《課程標準》，圍繞三維目標，符合教材要求，體現年段特點，做到難易適度，數量適當，使每一道題都有較強的典型性、代表性，利於學生舉一反三。各年級必須將課堂作業本和配套的補充習題結合使用，確保題量足。杜絕懲罰性作業，減少機械性作業。

教師應當對學生進行作業指導，嚴格要求，促其養成書寫格式規範，獨立、按時、按質、按量完成作業的習慣。對不做、少做或遲交、缺交作業的學生要及時督促、引導；

二、時間與次數：

課堂作業應當留有充分的時間讓學生在課內完成，課外作業必須按以下規定時間控制：一、二年級不布置或少布置書面家庭作業，其他年級書面家庭作業每天不超過1小時（1小時是各學科書面作業總量，語文學科要與數學、英語等學科老師溝通協調）。

三、作業用具：

書寫作業時，一、二年級一律用鉛筆，三年級上學期期中考試前可用鉛筆，中高年級一律用鋼筆（作圖、連線可用鉛筆），同乙個班級選用的墨水顏色要盡量統一（純藍）。

四、行款格式：

1. 每次作業開始，在第一行居中寫課文題目。每題要寫清題號和題目要求，題號一律寫在每頁左側的序號格中，大題號寫「一、二、……」小題號寫「1．2．……」等，題目要求後面加句號。

兩次作業間一般間隔二至三行。

語文本：

a．抄寫詞語、默寫詞語每行間隔要均勻。抄詞兩遍應豎向對齊。組詞每行寫3個。多音字組詞每行寫2個，不同的讀音豎向對齊，用大括號連線。

b．句子練習每句另起一行。造句的詞語與所造句子之間要用省略號連線。

c．積累語段或練習寫段第一行需空2個字的位置，以下頂格寫。寫古詩時要按詩歌格式寫，如果單寫一首就居中；如果寫兩首可將本子一折二，左右各一首。

d．回答題先抄題，答題時要另起一行，寫上「答：」然後寫上答句。

作文本：

a．學生每一篇習作須另起一頁，不必跟在上一篇末。

b．習作題目要寫在第一行居中，如有副標題，另起一行比正題往後移兩格。（應用文除外）

c．正文另起一行空兩格謄寫，每一段均另起一行空兩格謄寫。

d．作文謄寫時，標點符號佔一格(省略號、破折號佔兩格)

五、批改與訂正

1．教師對學生作業必須嚴格要求（格式、字跡等）。批改要及時、認真、細緻，不錯批漏批。力求日日清，周周清。作文一般在一周內批改好。

2．批改中應做到書寫工整，字型規範，行款整齊，一律使用紅色筆。

3．書面作業要全批全改，逐條批改，寫明批改日期（一般應寫在評語、等第的右下方）。有錯題的要在作業後寫「訂正」字樣。

4．教師要督促學生及時訂正。注意培養學生先閱上次批改過的作業，有錯即在作業後訂正，然後做新作業的習慣。

5．可根據教學實際需要採取集體評議後集體訂正，也可讓學生自己訂正後交老師或當面指導訂正。對訂正過的作業要及時再批改。

6．批改一律採用等級制，等第為優秀、良、及格、不及格。

7．批改符號清晰規範美觀，每題必批，不能一頁乙個勾，通常按題號每題一記號。全對的用「√」，錯誤的用「×」。

8．作文批改要求：

a.作文批改應遵循多就少改的原則、多批少改的原則、多表揚少批評的原則、因人而異的原則。

b.批改可主要從文章內容、語言、結構、捲麵四個方面進行。主要針對本次習作要求來評。

c.批改的方法有眉批、尾批和旁批。每篇習作要必須有總批。

d. 每次習作批改完，等第打在題目的右方，教師在總評語的右下角寫上日期。

e. 作文批改符號一定要規範，不能隨心所欲，要讓學生能看得懂。