摘要：關鍵能力的培養是全面提高勞動者素質的主要內容之一，也是以就業為導向，增強學生就業實力不可忽視的重要方面。為此，一要強化學生提高關鍵能力的意識；二要優化教學系統，注重教學科目的全面滲透；三要重視實踐教學，積極創設形成關鍵能力的場所；四要進行創業教育。
關鍵詞：關鍵能力培養意識學科滲透方法指導實踐教學創業教育
中圖分類號：g718 文獻標識碼：c doi：10.3969/
面對二十一世紀，社會經濟發展跨入乙個新的階段。同時對職業教育教學領域的改革給予更大的關注。緊密配合地域經濟發展的需要，積極推進就業教育早已成為當前教育教學改革的重要課題。
如何在教學實踐中努力提高學生專業能力的同時，加強對學生「關鍵能力」的培養已成為完成教學任務不容忽視的重要問題。現就其意義、作用和途徑方法談幾點看法。
1 關鍵能力的培養是全面提高勞動者素質的重要內容
「關鍵能力」是繼「cbe」以能力為本位的教育風行20年之後提出的，認為關鍵能力是指：組織實施工作任務的能力；交流與合作的能力；運用學習與工作方法的能力；獨立性與責任意識；對外界壓力的忍耐能力。是一種跨職業的，在職業生涯中起關鍵作用的非專業能力。
培養關鍵能力的教育思想滲透在職業分析，制定培養目標，確定教學內容和方法之中，這既有利於學生的成長，也是職業教育改革中不可忽視的乙個重要問題。
在社會所需要的能力座標系中，人才評價的標準依次為敬業精神、專業素質技能、合作協調能力、市場開拓能力等。由此可見，乙個勞動者由於缺乏關鍵能力造成的損失，遠比技術差造成的損失大。實踐證明：
有些畢業生在學校不一定是專業學習尖子。但是由於「關鍵能力」強，參加工作時間不長就在事業上取得了顯著成績。
誠然，職業教育是勞動者一生中不斷接受定向教育的基本環節，是定向教育中的「基礎教育」。在此期間，不僅要學習科學文化知識、專業理論與專業技術知識，訓練操作技能，具備相關職業中的就業實力，而且要明確關鍵能力的培養將使勞動者終身受益。為此，加強與完成專業任務密切相關的一些方法能力及社會能力的培養是不容忽視的。
加強實驗教學培養學生能力
分析某些物理教師課上很少做實驗的原因及對教學效果的影響 謝家鋪中學左平華 物理學是一門實驗性學科，是有利於培養學生動手能力和創新精神的一門重要的科學課程。在物理學發展史中，每個概念的建立 每個定律的發現，都有其堅實的實驗基礎，實驗在物理學的發展中有著巨大的意義和推動作用 1 因此如何通過實驗教學為激...
加強實驗教學培養學生能力
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