一說到語文的學習，大多數人都會覺得既枯燥又乏味，那麼如何讓學生愛上語文學習，還需教師使用正確有效的方法去引導和培養。我是這樣做的：
一、培養學生的語文興趣。
讓語文教育走出課堂，與生活相結合，找到語文學習與興趣的接合點。例如我在教學《葡萄溝》、《日月潭》等第三組課文時，我提前讓學生找來幾張中國行政地圖和中國知識地圖，引導孩子們興致勃勃、情緒高昂地了解了中國地圖。孩子們有的想找自己叔叔呀姑姑呀工作的地方，有的想找自己曾經旅遊過的地方，他們嘰嘰喳喳，津津有味的談論著。
二、培養學生聽、說、讀、寫的習慣。
聽說讀寫的習慣不是一下就能形成的，而是需要點點滴滴的積累。比如：培養學生的傾聽能力，如何讓學生聽懂別人說話，可以按以下步驟展開訓練：
一是把握對方說話的大意；二是聽清、記住、聽懂對方所提出的問題，並針對問題做出回答，這樣的訓練，可以結合課堂提問進行；三是根據聽到的內容推測、判斷其他沒有聽到的內容，訓練學生聽話的辨識力、記憶力、理解力。
三、有針對性地進行聽、說、讀、寫的訓練。
如何在高中物理教學中加強對學生能力素質培養
摘要 新課改以來，如何加強對學生能力素質的培養成為了高中物理教學的重要課題，在教學內容的取材和設計上，應該將知識與能力相結合，努力扭轉長期以來重理論 輕應用的傾向，引導學生積極主動地學習知識 創造性地應用知識，而不是被動地接受知識 消極地儲存知識。為此，我們應從理論聯絡實際 強化物理應用，變被動為主...
如何發展學生語文能力
朗讀是一種語言藝術的再創造，是語文教學中必不可少的環節。無論教授哪種體裁的課文，也無論低年級還是高年級，都離不開朗讀這個方式。過去，有些教師不大重視朗讀的作用，過分地強調講解的方法，以為只有分析才能達到教學目的。其實，一篇好的課文，如同一件完美的藝術品，分析課文好比把它拆開來，讓學生把每一組成部分都...
試論如何加強對學生英語聽說能力的培養 1
作者 額日和木 中學生導報 教學研究 2013年第48期 隨著中學英語新教材的推廣使用，英語教學正在發生著深刻的變化，英語口語表達能力的培養已越來越受到重視，但在具體的教學實踐中有很多不利因素影響阻礙著英語口語訓練的順利進行。本文將就這些不利因素作一分析並談談克服這些不利因素的具體對策。一 阻礙口語...